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统编版一年级语文下册《识字7 操场上》说课稿
(2)我们现在去掉这些生字宝宝的帽子，看你们还会不会读。(出示没有拼音的词语)
(3)看来我们的拼音宝宝帮助我们认识了这么多的词语，你能用这些词语说一说吗?(操场上真热闹呀!同学们有的_________，
有的_______________，还有的_____________。玩得可开心了!)
(4)师：这一课我们的书上出现了很多的词语和短语。我们一起去看看吧。(指名读生字，男女生比赛读)
(5)去掉拼音宝宝再读。
(6)(出示归类好的提手旁的字和足字旁的字。)师：谁来说说老师为什么这样分组的放呢?看看老师这样排列的目的是什么?生：有一组是提手旁，有一组是足字旁。
(7)第一组这些词语表示动作的是那个字?打球表示动作的是哪一个字?这几个动词你又发现了什么?(都是提手旁的字)打，拍，拔这几个字都是提手旁的字，你从中知道了什么?(它们都是跟我们的手上动作有关)
(8)第二组的词语的表示动作的是那些字?我们一起说。这些字都是跟我们的脚上的动作有关，这些字都是足字旁的字。观察一下，足球的足和足字旁在书写的时候有什么不同，这样写是为了给右边的字留个位置。
三、指导书写“足”和“跑”
1.足和跑的结构，音节。
2.观察跑在田字格的位置。强调书写时左小右大，足字旁的最后一笔是提，包的最后一笔是竖弯钩。足上下结构，上小下大，最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。
3.师在田字格里范写，学生练习书写。
4.师评价。
四、朗读指导儿歌
1.这节课我们学习了很多的生字词，我们现在来做一个汉字大闯关的游戏。
2.大家都完成的很好，我们一起摘苹果。
3.这些词语我们都认识了，我们就来大声地读儿歌。做到三个不，不加字，不漏字，不读错字。
4.指名读。正音。
5.齐读儿歌。
6.儿歌是有节奏的，我们在读的过程中应该注意停顿。师范读，标出停顿的部分。学生再读。
7.出示任务单(什么时间?什么地点?谁?在干什么?)
8.学习到这里我们也学累了，我们一起来做一个运动歌，缓解疲劳。
五、谈一谈你喜欢什么体育活动。
六、教后反思
新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。
