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统编版语文一年级下册《动物儿歌》说课设计
（四） 识记生字，指导书写
1.出示7个生字和新偏旁——走之底。
2.让学生观察生字的笔顺，书空，记住笔顺。
3.怎样写才好看?学生交流写字的要领。
4.师范写，生练写，再投影作品展评。
在写字教学时，发挥教师的示范性作用。通过展示平台，我一笔一画的来教学生书写。虽然，这样的书写速度很慢，但主要是为了培养孩子正确的书写习惯。
（五） 课后巩固，布置作业
1.背诵课文。
2.仿照儿歌中的句子，再编一些新的儿歌。
五、说板书
板书设计中先列出动物名称、在写出它们在干什么，最后将它们的活动范围添到名称和干什么中间，起到很好的强调作用，能让学生对儿歌的句式一目了然，也更有利于学生仿照这种句式自己再编儿歌。
六、说效果
在整堂课的教学中，教师和学生、课文融为一体，全心身的投入。在学生充分地自主学习之后，教师带着学生一起总结相应的知识点或学习方法，每一次都有明确的目标，真正做到了“弹无虚发”，让方法教学贯穿于整个教学活动当中，既教会了学生识记汉字的方法，也教会学生怎样用固定的句式去创编儿歌，做到了变“教案”为“学案”，变“教本”为“文本”，变“教学”为“学教”。
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