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统编版一年级语文下册《四季的花》第二课时教案设计
第三类是中度学习障碍生，有于龙春、曲文超、和史记铭，这3名学生在学习上最明显的特征就是：记得慢，忘得快，语言发展能力较好，能接受“鹦鹉学舌”式的学习，离开了老师的领读、重复，能够自己记住的微乎其微。因此，在为对他们进行有效教学，必须结合不同类别学生的特点，制定不同的教学目标、采用不同的教学方法。
第四部分 教学设计
一.课前提问，承前导入
1、回忆四季：同学们还记得第七课我们学习的是什么吗?通过学习，你们知道一年有几个季节?(生：四个季节)
2、辨别四季：这儿有同样的一棵树，却象征着一年中不同的季节，你能分辨出哪棵树分别象征哪个季节吗?(课件)同学们前面学的真好!还想了解有关四季的知识吗?
3、“走进”四季：今天老师就和大家一起走进四季，继续了解一年四季的知识，好不好?
4、欣赏花美，激发兴趣(播放视频《四季花开》)
师：视频中的花美吗?这些都是开在不同四季的花。想知道它们的名字和分别开在哪个季节吗?
二.以赏为轴，学习新知 (一)出示课题
师：从这节课，我们就一起来学习《四季的花》
板书课题: 《四季的花》(齐读两遍)
(二)学习“迎春花”
1、识花形。(课件)
出示画面：同学们知道这是什么花?知道它的名字吗? 2、说花名：
(1)指画面：它的名字是“迎春花”，学生跟读两遍 (2)板书拼音：“yíng chūn huā”，领读两遍(课件) 3、认字形：
课件出示：“迎春花”字形，指字形读。 4、了解特点：(课件展示) 花色：迎春花是什么颜色?金黄色 花形：它有几个花瓣?花每朵有6枚瓣片 花味：有没有香味呢?有清香 生长特性：先开花，后长叶 5、师小结：
迎春花:花金黄，六个瓣，有清香，先开花，后长叶。(跟读一遍) 6、发展语言，学说句子：《迎春花》迎春花儿黄，六瓣色清香。 春来它报到，先花后叶长。 学生读句子：领读—齐读---指名读
师过渡：在一年四季的轮回中，过了春季是哪个季节?在夏季，我们看到的最美的花是什么花呢?(生尝试回答：荷花)当天气很热时，我们来到荷塘边，那满塘娇羞、高雅的荷花，是不是会让你感到会流连忘返啊。下面我们就一起来认识荷花，好不好? (三)学习“荷花”
