![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
部编人教版小学语文三年级下册《我变成了一棵树》教学设计
师：它们对我的口水进行了各种各样的猜测，让我们一起来演一演这个有趣的情景。
(课件出示演的要求：请同学们以4人小组为单位，分好角色，表演时注意配上动作和表情;还可以站起来。学生练习对话，老师巡堂指导。)
师：哪一个小组愿意来演一演?(请一组学生，戴头饰)
师：(创设情景、师生配合)哎呀，大树流下了一串串水珠，这是怎么呢?(学生演绎4句对话)
师：原来，我觉得变成一棵树还挺高兴的，可是都没有人知道这是“我”的口水。我能告诉他们么?(生：不能说)哎，变成了树真麻烦——
生：他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的，都不知道。师：那谁知道?
生：妈妈(预设学生错答：“我知道”——师：我当然知道了;那还有谁知道?)
师：学到这里，你知道妈妈为什么要住进来了吗?生：妈妈想用这样的办法叫我回家吃饭。
师：是啊是啊，妈妈是这个世界上最了解我们的，也是这个世界上最爱我们的，她永远牵挂着我们!
师：是啊，妈妈是这个世界上最了解我们的，也是这个世界上最爱我们的!
预设【流口水】不是最后一个环节出现(通用)——师：学到这里，你知道妈妈为什么要住进来了吗?生：妈妈想用这样的办法叫我回家吃饭。
师：是啊是啊，妈妈是这个世界上最了解我们的，也是这个世界上最爱我们的，她永远牵挂着我们!
【三、拓展阅读】师：同学们，(指着板书)英英为了不想不吃饭，变成了一棵大树，经经历了这么多有趣、神奇的故事。看，(课件出示)这个男孩叫卡夫卡。有一天醒来，他居然变成了一只超级大甲虫。这就是经典绘本故事《卡夫卡变虫记》。
师：昨天，老师让大家阅读了其中的片段，布置大家绘制了思维导图，谁愿意来和大家分享其中有意思的内容?(2-3人分享。)师：书中还有更多神奇、有趣的情节呢，课后我们可以找到这本书好好读一读。除了这一本，老师还想推荐《外公变成猫》、
【四、想象训练(思维导图)】
师：同学们，这两篇文章都运用了“变异想象”的方法，想象着自己变成了什么事物，以及之后发生的一连串奇妙的故事(结合课件)。那现在你也会变，你会想象自己变成什么呢?又会发生哪些有意思的事情?请用思维导图的方式把你的奇思妙想记录下来。(学生绘制，展示2-3人。)
【五、结语】
