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部编人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》教学设计
(三)总结：是啊!我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的校园花坛，还有我们在操场上留下的欢声笑语……无不勾起我们对学校喜爱之情，给我们留下了美好的回忆。今天，就让我们一起走进《大青树下的小学》这篇课文。【板书课题】二、初读课文，扫清障碍
(一)打开书，自由读一读课文，注意读准字音，读通语句。(二)课前，同学们在预习时标注了有新鲜感的词句。
1.我们先来看词语，每个人分享一个你画的新鲜感的词语，全班跟读。2.我听到很多同学都提到了民族，你们了解这么民族吗?出示资料袋。(1)学写“服”“装”。
(2)观察田字格里的生字，说说怎么才能把这两个字写好了。(关注字的结构)(3)生一边分析，师一边范写。(“服”注意左窄右宽，“装”上窄下宽，提醒压线笔的位置)
3.请同桌交流，说说你画的句子怎么让你觉得很新鲜呢?
预设一：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
(1)指名读，其他同学认真听，他读得哪里好?哪里还需要改进?(2)生评议。
(3)师小结：想要把长句读好了，首先要读得正确，不能加字也不能丢字。还得学会停顿，在逗号，句号的地方要停顿，长句的中间也要稍微停顿换气。老师把要停顿的地方用一条斜线标出来了，想不想听老师是怎么读的?
(4)教师范读。你听出了什么?(在画斜线的地方停顿了，画斜线的地方稍作停顿，比逗号停顿的时间要短一些。)
课件出示：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条/开着绒球花/和太阳花的/小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族/和德昂族的，还有汉族的。
(5)谁能像老师这样读一读?(指名读，齐读)真是一次比一次读得有进步!预设二：同学们/向在/校园里欢唱的小鸟/打招呼，向敬爱的老师/问好，向高高飘扬的国旗/敬礼。谁能把这个句子读好了?
预设三：窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
谁能把这个句子读好了?
预设四：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
自己试着读读这个句子?三、感知内容，理清顺序
