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鲁教五四学制小学语文五年级下册《学弈》说课稿
《学弈》+《两小儿辩日》说课稿
《学弈》和《两小儿辩日》是人教版六年级下册第一单元的第一课教材。下面我从教学亮点、教材分析、学情分析、教学评价、因材施教、教学理念、教学方法等方面进行阐述。
一、教学亮点：本节课最突出的亮点是：教学评价与众不同，既符合 课标要求，又不落俗套。教师的导语丰富多彩，具有激励的功能。
二、教材分析：
六年级下册开篇安排文言文的目的是让学生感受文言文的语言与现代文语言的区别，了解祖国传统文化的魅力。培养热爱祖国语言文字的思想感情，为初中学习文言文打基础。这两则文言文内容浅显易懂，适合小学六年级学生的学习水平。于是我大胆地将两则文言文进行整合、取舍，引导孩子精读《学弈》，略读《两小儿辩日》。
三、学情分析。
本班的孩子语文素养较高。
1. 孩子的听说读写的能力不错。最突出的优点就是口头表达能力比较出众。平时每一个孩子即兴发言，虽然效果有差异，但是都令老师满意。有的孩子竟然达到了出口成章、语言优美的程度。当平常开火车检查读课外书联系生活实际谈体会时，绝大多数声音响亮，语句通顺,语言感人。这真可谓“台上一分钟，台下十年功”。“冰冻三尺，非一日之寒也”。孩子们在说话和写作中之所以能够灵活运用积累的优美词语及名言警句，是因为从一年级开始每天坚持不懈地进行课前五分钟的口语训练，课中讲故事、复述故事、表演课本剧及放学后给爸爸妈妈讲故事、复述故事、表演课本剧等语文实践活动。
2.本班的孩子对课外书很感兴趣。每学期最少读30本书。而且还会学以致用。
3.孩子的自主、合作、探究的意识较浓。通过讨论，优秀的孩子帮助能力一般的孩子逐步提高了学习能力。
4课堂中兴致勃勃、踊跃发言。最喜欢以开火车的方式展示自己的能力。正如一个成语所概括：“八仙过海，各显神通。”
《学弈》和《两小儿辩日》浅显易懂，因为本班绝大多数孩子的理解能力、思维能力、积累能力、表达能力基本达到了要求，所以孩子在预习《文言文两则》的基础上，借助课下注解和工具书就能够很快理解课文内容。
四、教学评价别出心裁：
教学评价的多元性与互动性在课堂中多次展现。本节课堂中不乏教师中肯的、鼓励性的评价，也不乏生生互评的环节。从学生的互相评价中，体现了孩子互相鼓励、互相尊重、互相关心，互相帮助的学习品质。
