语文S版小学语文三年级下册《从军行》优质课教案教学设计
我们一起读一遍。三、学习前两句。
1、很好。那王昌龄首先向我们展示了一幅怎样的边塞图景呢?我们先来看前两句。自己读一读。
你能从王昌龄的笔下看到什么?长云雪山孤城玉门关
2、长云是怎样的云?是蓝蓝天上飘着的朵朵白云吗?不是,满天都是,成片成片的。不说是滚滚乌云,起码是阴云。(板书:长)所以长云就是青海湖上空弥漫的成片的阴云。3、我们继续看,雪山是阳光照耀下闪着光芒的雪山吗?不是,雪山暗淡(板书:暗),为何暗?因为阴云密布呀。青海湖上空阴云密布,遮暗了雪山,第一句展现的画面不是亮丽的,而是有些暗淡。
4、除了长云、雪山,我们还能看到一座城,这是一座怎样的城?孤零零的(板书:孤)
守边将士在这座孤城能看到什么?
能看到苏轼笔下“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的明丽春光吗?
能看到王昌龄笔下“荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开”的江南美景吗?
与这座孤城遥遥相对的只有玉门关。(板书:遥)
何谓玉门关?玉门关是古代通往西域(中国西边一些国家)的重要
关口,也是荒漠戈壁上的一座孤城,是诗人王之涣笔下春风都吹不到的荒凉偏远之地。
5、同学们,请闭上眼睛跟随王昌龄去看看千年前的边塞,诗读——
6、我们知道一切景语皆情语,好的诗人笔下从来没有不带感情的风景。比如,我们读过杜牧的“烟笼寒水月笼沙”,“寒”的不仅仅是那一江秦淮水,还有什么“寒”?是啊,还有诗人那颗忧国忧民的心也是寒的。那“七绝圣手”“诗家天子”王昌龄笔下又蕴含着怎样的情感呢?
悲伤,悲从何来?孤独、寂寞,为何孤独?
是啊,“故园东望路漫漫”,离家如此遥远,何时才能举家团圆?叫我怎能不悲伤?
举目四望,“平沙莽莽绝人烟”,同学们是不是也有这种感觉,空间越辽阔、越苍茫,个人置身其中,是不是显得更加渺小?此刻,又怎能不寂寞、不孤独?
所以,“孤”的不仅仅是城,还有守边的人;“暗”的不仅仅是雪山,守边人的心情也是阴云密布呀。
7、孩子们,隔着千年的时光,隔着万里的距离,我们也来感受一下守边将士的那份心情,齐读——四、学习后两句。
1、读到这里,这首诗的基调和我们之前读过的边塞诗差不多。