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国学经典诵读《从军行》教学设计
国学经典诵读《从军行》教学设计教学内容：国学经典诵读四年级下册
从军行(其一)从军行(其二)
(唐)王昌龄(唐)王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
从军行(其五)
(唐)王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。设计理念：
1、领会诗歌的意境并熟读成诵是经典诵读教学的关键。
2、教学中，采用联系诗作背景、新旧知识融合、抓关键字词、想象画面、音乐渲染、教师点拨等方法激发学生兴趣，内化学生情感，引导学生学会欣赏古诗。教学目标：
1、学习王昌龄的《从军行》三首，感受边塞诗的意境。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵三首边塞诗。
3.让学生在诵读经典的过程中提高欣赏古诗的能力，激发诵读经典的兴趣。教学重点、难点：领会诗的意境并熟读成诵。教学时间：1课时
教学准备：《从军行》课件教学流程：一、走近边塞，揭示课题1、初识边塞
师：同学们，今天我们要学的古诗，跟这个地方有关。(出示词语)
边塞是个怎样的地方呢?咱们来看一看。(出示)偏远荒凉，景色奇异，这里就是(生接：边塞)。2、简介诗人
师：自古以来，很多诗人都以“边塞”为主题写过诗，其中就有这一位(出示)，他是(生读：王昌龄)，他是唐朝著名的(生读：边塞诗人)，他的边塞诗写得既多又好，被称为(生读：诗家天子、七绝圣手)。3、揭示课题
师：这节课，我们就来学习王昌龄的边塞诗(师指板书，生读：《从军行》)。
读了诗题，你想到了什么?(战争、军队)你说的没错，《从军行》写的就是边塞战士们的军队生活。王昌龄共写了七首《从军行》，这是其中的两首(出示其一和其二)。
二、品思乡之“愁”
(一)初读古诗，感知内容1、自由读诗
师：请同学们打开课本，翻到第70页，自由读这两首诗，注意读准字音。
(巡视时提醒：多读几遍，两首诗都读顺口了就举手。)2、指名读诗
师：谁来读第一首诗?看着大屏幕读。第二首诗，谁读?(相机评价)3、倾听录音
师：同学们，读诗，不仅要读正确，还要读出节奏，读出古诗的味道。咱们来听一听这位老师是怎么读诗的，听的时候，可以小声跟着读。4、男女生分别读诗
