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长春版小学语文一年级下册汉字家园③《谜语识字》教学设计
《谜语识字》教学设计
教学目标：
1、认识9个生字，能够读准字音，认清字形，了解字义。认识立字底和大字头。
2、能够在虚宫格中正确规范书写“语”和“告”两个字。3、积累“牵挂”、“告别”等词语。教学重点：
认识9个生字，会写2个字。教学难点：
积累词语，培养语感。激发学生自主识字的兴趣。教学准备：
幻灯片、字卡、词卡、磁力小黑板。教学过程：
一、猜字谜导入。
1、小狗身上张满嘴(打一字)(提示：狗也叫犬，犬上下都是口。)
2、西下美女(打一字)(提示：“西”的下面有一个“女”字。)二、出示课题，识字写字。1、出示课题。
师：今天我们就来学习汉字家园(二)的第3课，借助谜语来识字，伸出小手跟我一起写课题——《谜语识字》。2、指读课题。
3、学习生字“谜”和“识”。(1)学习“谜”字。A、交流识字方法
师：在课题中这个字念“谜”，(加音)“谜语”的“谜”。你想怎样记住它?(生答，教师肯定学生的识字方法并引导学生用形声字的特点识记“谜”字。)B、扩词巩固识字
师：你见过它还存在于哪些词语之中。(生组词师点评)C、积累词语
幻灯片出示词语：“字谜”“灯谜”“谜底”“未解之谜”。(指名读，齐读。)
(2)学习生字“识”。A、找朋友识字
师：课题里还有一个生字“识”，我们以组词的方式进一步了解它好吗?(生答师评)B、积累词语
幻灯片出示词语：“老马识途”“不识好歹”“有识之士”。(师生合作理解成语，积累词语。)(3)写字。A、研学书写规则
师：同学们在课题里“谜”、“语”、“识”都拥有共同的偏旁——言字旁，言字旁的字一般都与语言有关，现在我们在田字格
中书写一个言字旁的字——“语”。首先，我们观察这个字是什么结构?(生答：左右结构。)书写左右结构的字我们一般遵循什么规则?(生答：左窄右宽。)B、教师范写,讲解书写要领。C、学生临写，纠正写字姿势。D、师生点评。(4)齐读课题三、学文识字。
