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教科版小学语文三年级下册习作指导课《快乐的童年》优质课教案教学设计
快乐的童年习作指导课
学写童话
教学目标：
让学生通过听故事、讲故事、演故事，领悟童话故事所具备的要素及特征，体会其写作手法。发展学生想象能力和创造能力，将故事内容清楚、明白地表达出来。学情分析：
想象比知识更重要。儿童是天生的童话家，为儿童插上一双想象的翅膀，指导学生学会使用文字语言，能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。在发展语言的基础上，发展思维能力，激发想象和创造才能。童话创作是小学生想像习作的主要内容，“说”和“写”密不可分。因此，教学本次习作时，引导学生先说故事，在“说”的基础上为“写”降低了难度。通过大胆而又合理的联想，放飞儿童的心灵，体会童话创作的快乐。教学重点：
激发学生创编童话故事的兴趣，进而培养学生创新思维能力和想象能力，提高习作水平。教学难点：
指导学生展开丰富的想象，将故事内容清楚、明白地表达出来。教学过程：
一、激趣导入欣赏童话
师：同学们，你们都喜欢听故事吗?今天老师给大家带来了一个小故事!竖起你们的小耳朵，听仔细哦!
1、听故事：视频播放《龟兔赛跑》。
2、讲故事：谁是班里的故事大王呢?学生竞相讲故事。【课件2：讲一讲】
3、演故事：即兴表演《龟兔赛跑》。
4、议故事：这个小故事，告诉了我们什么道理?【课件3：议一议】
生：自由说
(本环节旨在让学生通过听觉、视觉的直接印象和亲身的实践，从熟识的故事入手来感知童话的特点，为下一环节做铺垫。)
二、你说我说感知童话
师：小朋友们都是在妈妈的怀抱里听着故事长大的，你还听过哪些故事?
生:(白雪公主、灰姑娘、狐狸和乌鸦、丑小鸭、卖火柴的小女孩)【课件4、5】
师：这些离奇有趣的故事就是“童话故事”。那么什么样的文章叫童话呢?【课件6：童话的定义】
师：童话有哪些特点呢?【课件7：童话的特点】
(本环节为了让学生跳出固定思维，能够以点带面的感知童话的无处不在，感受童话的独特魅力，更加了解童话的特点及情节。)
三、奇思妙想大胆说句
师：同学们，刚才咱们了解了童话故事的特点，那你们能自己编出一个童话故事吗?(这项要求学生完成起来难度较大)
