长春版小学语文五年级下册表达《小导游》优质课教案教学设计
(教学中,采用点面结合、层层深入的方法,注重学生交际的“量”与“面”,给予学生充分的述说机会、足够的交际空间,给最佳小导游展示表演机会,是对他们的肯定,以点带面,还达到以人为本、全面提升的效果。)
(五)、总结升华,课外延伸
1、教师总结发言:家乡的美景令人陶醉,家乡的发展令人自豪。真不愧是4“绿色梅州、活力梅州、魅力梅州!”今天,我们是梅州的小主人,尽自己的力量介绍家乡、宣传家乡;明天,我们是梅州的建设者,用勤劳的双手打造更美好的家园。让世界认识梅州,让梅州走向世界。愿家乡的明天更美好!
2.布置作业:学生按调查介绍的地方不同,组成一个个小导游组,把口语交际课自己当导游推荐、介绍某处景点的文字介绍、图片、照片、门票等资料整理后,贴在各自的展板上,准备举行“我的家乡美”的展览会。
3、提出延伸活动任务:征集家乡广告语:为了使更多的人了解我们的梅州,也让我们的梅州拥有更高的知名度,我们一起来为家乡宣传宣传吧!
(扩展延伸环节,既培养学生的交际能力,又培养学生的合作能力,使说写做环节紧密结合,融会贯通,体现“大语文”的教学观。)
八、板书设计
当小导游
内容:介绍家乡的风景、名胜
要求:
1.熟悉景点,搜集资料
2.按顺序、抓特点
3.语言准确、流利