苏教版小学语文二年级上册《识字1》优质课教案教学设计

　　第三行：站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么?船队为什么要唱着渔歌呢?天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么?请看“歌”是由哥和欠组成的，两个可叠加表示服过两次徭役，是资深服役者。欠指上半身的动作，合起来是指那些服役的人们用声音抒发胸怀，后来指劳动人民传唱、吟诵的歌谣。夕阳指傍晚的太阳，归舟是晚上打渔归来的小船，渔歌是打渔人唱的歌谣，这排偏正结构的词语要注意读好第一个字。能读好这排词语么?注意边读边想，自己练习。点名读。评议。

　　小结：多么美好的一幅渔歌唱晚图啊!晚霞映红了湖面，渔民们唱着悦耳的渔歌满载而归，让我们读出这种喜悦之情。

　　第四行：夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。湖边的枫叶红得

　　像二月花，湖面的点点灯光多得像天上的星星，在皎洁的月光笼罩下，水乡更显宁静和迷人。出示图片，美么?看谁能把这种意境读出来。点名读，你好象看到了什么?

　　四.连串成篇，形成积累。

　　1.每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么?请四小组分别读一排词语。读得真好听，真上口，这里有个小秘密，谁发现了?瞧，一、二、四排最后一个字的韵母都是ang，所以读起来特别上口，听起来特别悦耳。2.给生配乐朗读。请大家一边读，一边想象画面。这四行词串能交换位置吗?不能为什么呢?作者先写了水乡白天的湖面和荷塘，接着写了傍晚，最后写了水乡夜晚的景色，是按照时间顺序来写的。

　　3.下面老师给你情境，请你们把识字1的词语放进去，和老师配合着读一读。金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到，接着，我们来到荷塘看到了，太阳落山了，我们看到了，听到了，夜幕降临了，我们又看到了。五.示范指导，认真写字。

　　1.课文读得真不错，这些词语你们都记住了么?出示生字。谁能熟练地读出它们?点名读。齐读。把拼音去掉也行么?点名读，开火车读，齐读。看来你们真的都记住了。

　　2.现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。谁猜到了?你怎么猜到的?看看是不是它。你真聪明。3.接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么?还发现了什么?对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。(写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。)4.出示田字格“芦”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么?教师根据学生的提示，进行范写。学生描红。　　5在出示“歌”歌能组哪些词语呢?指名读，观察田字格位置来书写这个字。

标签：识字1