![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
冀教版小学语文二年级下册《小露珠》优质课教案教学设计
指名读词语。
3.在露珠的前面书写“小”，补充完整课题。
师：小朋友们看，老师在这儿加上一个——“小”字，连起来读读看，有什么不一样的感觉?
4.齐读课题。
师：今天这节课我们就来学习第六课，小露珠。二、初读课文，整体感知。
1.师：生活中谁见过小露珠?在什么时候、什么地方看到过小露珠?它是什么样子的?
学生交流。
2.师：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，寻找小露珠的踪迹吧!首先请小朋友把课文认认真真读两遍。把字音读准确，把句子读通顺。
学生自由朗读课文。三、细读课文，随文识字。
1.交流问题：小露珠出现在什么时候?出现在哪里呢?
3
学习词语“夜幕降临”。重点指导“幕”字。“幕”字原本指的是帐篷顶上的布，部首是“巾”。
指名读第一句话，齐读。
2.指名读第二句话，认读词语“黎明”。学习书写“粒”。3.对比今天学写的三个生字，引导学生发现了形声字的特点。4.结合实例体会“越来越......”的用法。5.齐读第一段。
6.用一个词来形容一下你眼中的小露珠。(可爱的、美丽的、漂亮的、亮闪闪的、透明的„„)
7.是啊!多么美好的小露珠啊!谁看到都会喜爱它的。快来瞧瞧，都有谁看到小露珠了?
课件出示：
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草杆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇，像珍珠那么美丽的小露珠。”落到花朵上的小蝴蝶对小露珠说。8.生自由读课文第二段。指名读。
9.交流哪个小动物看到了小露珠，相机板书小青蛙，小蟋蟀，小蝴蝶。10.认读词语“钻石、闪亮、水晶、透明、珍珠、美丽”。指导书写“晶”。四、分角色表演，仿写课文。
在小动物的眼中，小露珠是这么美好!所以，他们都很喜欢它。如果你是其中一个小动物，你会怎样向小露珠问好呢?
1.生模仿小动物和小露珠问好。2.师生共同表演。
3.还有哪些小动物会看到小露珠?按文中的句式练习仿写。(课件出示)
“早哇，像那么的小露珠。”到上的对小露珠说。
