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教科版小学语文三年级下册《关羽刮骨疗毒》优质课教案教学设计
《关羽刮骨疗毒》教学设计
教学目标：
1.理解课文内容，感受关羽的坚强过人的意志。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识8个生字，学习两个多音字“系”、“缝”。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：
理解课文内容，感受关羽的坚强过人的意志。教学准备：课件
教学过程：
一、视频导入，了解人物，揭示课题。(一)播放视频《关羽刮骨疗毒》。
师：这个故事就是选自我国古代四大名著之一《三国演义》中的一段,《三国演义》中有个温酒斩华雄，过五关斩六将的大英雄，他就是今天的主人公——关羽。今天我们就来学习《关羽刮骨疗毒》的故事(板书课题)。谁能说说你对关羽有那些了解?
(二)学生介绍关羽。(三)明确学习目标指名读学习目标。
二、检查预习，整体感知。(一)检查读课文
师：课前同学们对课文已经进行了预习，看看那个同学能够把课文读准确。其他同学跟着默读课文，如果发现有读错的地方及时举手帮他纠正错误读音。
(二)检查识字1.出示字词指名领读。2.开过车读。
3.指名说说自己的识字方法。4.认识两个多音字。(三)理解词语
刮骨疗毒视死如归凡夫俗子容易害怕(四)快速地浏览课文，运用连贯的语言概括文章的主要内容。
指名学生说一说课文主要讲了什么事。
(关羽被敌人的毒箭射中左臂，华佗为他刮骨疗毒，关羽依旧喝酒下棋没有丝毫痛苦的表情。)
三、品读词句，研读课文。
(一)快速默读课文第一、二自然段，思考：关羽刮骨疗毒的原因是什么?
(二)仔细读低三自然段想一想：华佗准备采取什么治疗方法?文中为什么将华佗准备采取的治疗方法、步骤写得非常详细?
师：这样来刮骨疗毒，其剧痛非一般人能够忍受，其情景令人十分害怕。所以华佗在采用这种方法治疗前也有担忧、顾虑，这就为下文关羽的表现做了充分的铺垫。
出示反问句：“我一向视死如归，有什么可怕的?”师：这句话改成陈述句，反问句能够加强关羽坚定语气。(三)小组合作学习第4、5自然段，感受关羽坚强过人的意志。
师：关羽按照华佗的医治方法来做的吗?
1.关羽是怎样接受治疗的，找出描写关羽动作、神态、语言的句子用横线划下来。
