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口语交际：介绍世界名城（教学设计）
师：大家觉得他介绍的怎么样?预设：(略)
师：李老师也想对你刚才的介绍做评价，可以吗?我觉得你刚才的介绍特别好。现在伦敦成功地治理了污染,现在的“雾都”早已名不副实了,估计已经转移到中国来了。不知道大家听后有什么感想呢?
6.介绍：日光城——拉萨(视频)
预设：(学生搜集好视频，为同学介绍相关资料)拉萨被称为“日光城”的原因。
(设计意图：通过小组交流合作，学生能更广泛收集到所需信息资料，为小组交流展示成果提供丰富材料。且，让学生展示，有利于提高学生口语、肢体表达能力，落实口语交际教学目标，引导学生在介绍时联系实际生活，体现大语文观。)
师：同学们，在我们的共同努力下，几座世界名城给我们留下了深刻的印象，让我们来回顾一下，介绍世界名城要注意——(对照板书)
师：我们知道，口语交际必须要准备充分，才能娓娓到来、有条不紊地进行介绍.那么要让别人爱听、想听、印象深刻，你们觉得，对讲述者本人是否还要注意些什么呢?
师：请小导游们上台，将老师的板书补充得更细致、更全面。预设：①语言流畅
②有动作和表情③音调有起伏
(设计意图：通过“小老师”点评，学生得出在口语交际时讲述者应该要注意事项。练习实际，体现大语文观。)
(三)作业
师：(回顾板书)这样的思维导图，不仅口语交际时可以用到，习作时也可以有所帮助。课后请同学们利用本节课所学，围绕自己感兴趣的城市，自主研究，可以讲给爸爸妈妈和小伙伴们听把相关介绍文字和图片放在相应的类别里。
(四)板书设计
口语交际
1.关注雅号，讲清特点(学生自主
探究完成)
介绍世界名城2.学会筛选，重点突出3.巧用手法，具体生动
讲述者内容
标签： 介绍世界名城
