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教科课标版五年级下册《激光》教学设计
【设计意图：初读课文交流感受，能了解学生初步感知课文的情况，培养学生良好的读书习惯，这也是重点品味的基础，另外把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标。】
2.解决问题二：课文是用了什么样的方法写出了激光的特点?
(1)抓住中心句练习用标题概括主要内容：激光是最亮的光，最快的刀，最准的尺。【设计意图：抓中心句，从整体入手，理清脉路。初步了解文章所介绍的激光的特点及用途。同时也锻炼了学生必要的概括能力。】
(2)借助标题、精讲归纳方法：精讲归纳，总结方法a.感受最亮的光(学习2自然段)
句子一：“由于激光发光方向集中，所以特别亮，可以达到比太阳光还要亮一百亿倍以上的程度。
交流引导：
①比太阳还要亮。拿太阳与激光作比较，通过作比较的说明方法感悟激光的亮。②从“100亿倍以上”这个数据想象情景，感受激光的亮度。③指导朗读。
【设计意图：引导学生品析句子，感悟激光的特点，领悟说明方法，抓住了重点、突破了难点。降低了学生的理解难度。】
句子二：如果我们用眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
①找出说明方法，体会其好处。②交流三个句子调换顺序行吗?③指导朗读。
自己读—挑战读—分角色读—齐读
【设计意图：有序的表达方式，体现了作者的写作技巧。通过引导学生对此处的分析、理解，不仅能理解激光的特点，而且感悟到了作者语言的严谨和富有逻辑性。】
句子三：正在研制的有激光枪、激光炮等。激光枪不仅能使人的眼睛受到严重伤害，并且能灼伤人的身体;激光炮可以用来击落敌人的飞机、导弹。
【设计意图：让学生感受激光炮这种新型武器的威力。】b.总结学习方法
①读课文。②找事例。③说方法。④感情读。c.感悟最快的刀、最准的尺(3-5自然段)方法：小组研读，交流展示学习提示：
1.快速浏览课文的二、三部分，按照以上学习方法，在组内研读。2.再以小组的形式进行汇报展示。3.其他小组同学质疑、补充或挑战。
【设计意图：充分地相信学生，让学生在小组内运用以上学习方法自由学习。再汇报学习的情况下，台上台下形成互动，质疑、补充、挑战等学习行为，旨在培养学生阅读理解能力同时培养学生的思维表达等能力。】
