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课件出示词语：OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
时候 觉得 穿衣服OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
自己 很小 快点儿OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(注：“时、候、觉、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要带拼音。)OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
①指名开火车朗读，师生正音。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
②齐读。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
③自主选择一个词语说一句话。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
④去掉拼音指名读，齐读。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(2)我会认OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
①这些词中有些生字需要我们记住，瞧，它们已经从词中跳出来了，你还能认出它们吗?OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
课件出示生字，指名读。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
时 候 觉 得 自 己 很 穿 衣 服 快OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
②识记生字：OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
接下来在小组中相互读一读本课的这些生字，并选择你喜欢的生字说说记住它的办法。(学生小组内合作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。)OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
③我来考考大家：OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
“我在洞穴里发现了一颗牙。”(穿)OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
这是我们的识字办法之一——编谜语，猜谜语。接下来要看你们的本领了，说说你们的识字办法吧!(学生自由选择生字说说自己的识字方法。)OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
④小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法，但要注意编的字谜要合理。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
⑤指名认读，齐读。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
设计意图：识字教学要特别注意趣味性和方法性，这一环节，我设置了猜谜语识字法，激发学生的识字兴趣，在此基础上，鼓励学生运用多种方法识字。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
三、写字指导(自、己)OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
1.交流谈话。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
师：你觉得在这十一个生字中哪个字最简单?(己)组一个词好吗?(自己)现在我们就来写好下面这两个字。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(课件出示田字格里的生字：自、己)OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
师：听，这两个字宝宝在说悄悄话呢!它们正在问大家：“我们有相似的地方，你们发现了吗?”(发现了，它们都是独体字)OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
2.教师示范书写，学生观察，跟着书写。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
3.学生描红、写字，教师指导点拨。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
4.展示评价。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
设计意图：读帖、描红、仿写、评价是学生自主写字的四个环节。在这四个环节的教学中，充分利用学生以前的学习经验，发展并完善学生的认知方式和学习风格，所有的策略均以学生为主，旨在促进学生的自主意识和自学能力的培养。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
四、再次朗读，解决问题OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
1.认识了这些字宝宝，并写了两个生字。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
教师出示自探提示二。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
温馨提示二：OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(1)再次读一遍课文。边读边找书中的小朋友到底是怎样回答的，标出相关语句。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(2)练习读好这些句子，为朗读展示做准备。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
2.学生先自由读课文，画出相关语句，然后在小组内展示朗读。教师巡视。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
3.指名展示朗读。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
设计意图：学习过程中，儿童最大的需要就是满足自我表现的欲望。表演为学生营造了一个展现自我的舞台，满足了学生的表现欲，发掘了个人的创造思维能力和合作精神。在课堂上展示读，变“讲台”为“舞台”，使学生对课文内容的理解更深刻，从而也培养了学生良好的语感。同时，学生自主地选择自己喜欢的段落，更给了学生自由的空间。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
五、再次质疑OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
师：课上到这里，请同学们看看课前提出的问题你们都弄明白了吗?你有新的疑问吗?OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
预设：OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(1)“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小?OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(2)“我”到底是大还是小?OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
师：这两个问题特别值得我们研究，下节课，我们再继续。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
设计意图：再次引导学生质疑问难，充分调动学生的思维，课堂是学生的，就该鼓励他们把自己的所思、所想、所知说出来。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
六、课堂总结OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
1.说说自己的收获。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
2.学生谈收获。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
设计意图：一节高效的课不仅要有有趣的开头，还要有完美的结尾，这叫“善始善终”!良好的课堂小结能产生“课虽终，趣犹存”的境界。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
第二课时OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
一、复习回顾，质疑导入OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
1.课件出示词语。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
时候 觉得 穿衣服 自己 很小 快点儿OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(1)指名读。用“自己”说一句话。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(2)开火车读。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(3)小组比赛读。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
设计意图：复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握好已学的生字。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
2.回顾问题。OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
师：请大家想一想上节课我们都提出了哪些问题?什么问题我们没有解决?OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(1)“我”为什么一会儿说自己大，一会儿又说自己小?OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
(2)“我”到底是大还是小?OzT优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！
设计意图：“温故而知新”是提高学习效率的一种良好的学习方法。课前以问题引入，“上节课我们都提出了哪些问题?什么问题我们没有解决?”意在激发学生的认知兴趣，引发学生思考，激励学生全身心地投入到新课的探究中去。
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