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七年级下册第八章《食物的消化与吸收》教学设计

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信息来源： 网络整理
更新日期： 08-29
文章简介

七年级下册第八章《食物的消化与吸收》教学设计[教材分析]本节内容分为三部分：第一部分是食物在人体的哪里发生变化；第二部分是食物怎样发生变化；第三部分是食物是如何发

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七年级下册第八章《食物的消化与吸收》教学设计

　　七年级下册第八章《食物的消化与吸收》教学设计rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[教材分析]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　本节内容分为三部分：第一部分是食物在人体的哪里发生变化;第二部分是食物怎样发生变化;第三部分是食物是如何发生变化的。这些内容不仅是第八章的重点，也是整本书的重点内容之一，为学习后面“人体内的物质运输”和“健康地生活”等章节打下了基础。鉴于对教材的上述理解，根据生物新课标的要求，我对教材进行了如下整合：本节分配课时为三个课时，第一课时学习消化系统的结构和功能，第二课时学习食物为什么要消化?第三课时学习营养物质的吸收过程。在这里主要说明第三课时的教学设计。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[教学目标]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　知识目标：rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.概述营养物质的吸收过程。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.列举消化道不同部位的吸收功能。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　能力目标：rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　通过学习培养学生的观察能力、实验能力、思维能力。通过探究实验培养学生的创新精神和实践能力以及科研能力。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　情感态度与价值观：rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)通过学习，向学生渗透形态结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)培养学生热爱生命，养成良好的饮食习惯，为今后工作和学习拥有良好的身体素质打下基础。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(3)通过探究实验，培养学生严谨的科学态度和科学素质。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[教学重点]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　小肠的结构与吸收功能相适应。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[教学难点]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　描述小肠结构特点，解释小肠为什么是吸收的主要器官。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[设计思路]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　本节内容是“营养物质的吸收”。教材主要介绍了小肠的结构和对营养物质的吸收功能。小肠是人体内主要的吸收器官，其结构与吸收功能相适应是生物体结构与功能适应的典型表现。在教学过程中，要注意这一教学思想的体现。在教学中，根据教材所设计的探究实验结合“亲自做”，启发学生思考小肠结构特点与营养物质吸收功能相适应。关于消化道不同部位的吸收功能，主要强调小肠是吸收的主要场所，然后由学生阅读完成。因此，将引导学生探究小肠的结构与吸收功能相适应作为本节教学的重点。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[学情分析]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学生经过前面的学习，对消化系统的一些器官的位置、形态、功能的学习已具备一定的基础知识。但对消化系统的吸收功能的理解会有所偏差，有待教学中给予纠正。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[教学方法]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　采用“自主学习、合作学习”的教学模式。运用的教学策略是：问题导学，讲授、讲练结合、学生讨论交流、实验观察、思考。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[学习方法]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　采用“主动参与、乐于探究、交流与合作”的学习方法。学生通过各种学习活动，让学生动手做一做、动脑想一想、动耳听一听、动眼看一看、动嘴说一说，让他们在五动中掌握知识，培养能力，形成情感态度与价值观，从而达到课程目标。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[课前准备]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学生分组2人1组rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　鸡的小肠、培养皿、放大镜、显微镜、小肠切片、消化系统挂图、纸、计算器、课件。rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　[教学过程]rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

教学步骤rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

教师活动rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

学生活动rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

教学意图rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

创设情境，rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

导入新课rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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（展示课件：胖子与瘦子）rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

有的人吃得再多仍然很瘦，有的人吃得很少也发胖，这是为什么呢？rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

小结：看来，人体的消化吸收与体态的胖瘦有密切的关系。今天我们就来探究一下，食物在人体内是怎样被吸收的？rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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学生讨论回答：与消化和吸收功能有关rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

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问题导入、激发学生学习兴趣、引入课题《营养物质的吸收》rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

新课教学rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

板书《营养物质的吸收》rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

自主学习rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

教师（展示课件：阅读P14（1-2段）讨论回答下列问题rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

什么是营养物质的吸收？rRm优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

哪些营养物质可以被

标签： 食物的消化
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