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《欢欢喜喜庆国庆》教学设计，小学道德与法治人教版（部编）二年级上册
教学方式：问题解决学习;小组合作学习
教学手段：联系生活，提出问题——课前调查，合作分享——直观感受，明理感悟——解决问题，
付诸行动
技术准备：教材;多媒体设备;教学课件;评价书签;装饰教室的各种图片、文字资料……
教学目标
(1)了解全国各地、各个民族的人们用不同方式庆祝国庆节，初步体会国家是中国人共同的家，国庆节是中国人共同的节日，要共同欢庆国庆节。
(2)了解各行各业的劳动者以不同的方式欢度国庆，进一步理解每个人与国家的关系，体会全国人民共同欢度国庆节。
(3)用不同方式庆祝国庆节，表达对祖国的热爱之情。
教学重点：
(1)了解各行各业的劳动者以不同的方式欢度国庆，进一步理解每个人与国家的关系，体会全国人民共同欢度国庆节。
(2)能用不同方式庆祝国庆节，表达对祖国的热爱之情。
教学难点：
理解每个人与国家的关系，初步体会国家是中国人共同的家。
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教学过程
一、导入
回顾：同学们，通过前面的学习，我们知道了国庆节的来历，理解了新中国诞生来之不易，还了解了我们的国旗、国歌和国徽对吗?那老师要考一考大家了，请大家认真听题，举手回答。
1.我国的全称是什么?(中华人民共和国)
2.新中国的生日是哪一天?(1949年10月1日，1949年以后每年的10月1日是国庆节)3.我国的国旗是?(五星红旗)4.我国的国歌叫什么?(义勇军进行曲)
5.你能说出国徽上的图案吗?(国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮)(根据学生的发言情况进行评价，表现突出者赠送一张印有国家知识的小书签，鼓励学生的发言，强化教学内容。)
过渡：国旗、国歌、国徽是国家的象征，代表了我们国家的尊严，在国庆节期间，人们是怎样为祖国妈妈庆祝生日的呢?今天这节课，让我们继续学习欢欢喜喜庆国庆。
(板书课题：欢欢喜喜庆国庆)
【设计意图：以“考考你”的方式带领学生回顾本主题第一课时所学内容，激发学生的学习兴趣，引出本课时的学习内容。】
二、新授
活动一：了解全国各地区、各民族的人们庆祝国庆节
提出问题：我们生活在祖国大家庭里，每年的国庆节，各个地区、各个民族的人们都会用什么方式来庆祝呢?课前同学们进行了调查，谁愿意说一说你的发现?
(教师提出问题后指导、组织学生围绕问题交流课前调查结果，在学生发言的基础上出示图片1-4并进行引导，便于学生达成共识。)
学生交流1：我爸爸说，国庆节时很多人都会到天安门广场观看升旗仪式。
引导讨论：每年的国庆节，为了给祖国妈妈庆祝生日，有很多人都来到天安门广场观看升旗仪式，你们有去过的吗?其他同学在电视里或网络上看到过吗?出示图片，谁能说说感受?
(学生发言：人非常多，大家都很早就来到天安门广场等待升旗仪式的开始。)
教师补充：今年有近11万人在国庆当天来到天安门广场观看升旗仪式;很多人天还没亮就来到现场等待了，你们看，很多人手里举着小国旗，升旗仪式的过程中高唱国歌。11万人从祖国各地齐聚在天安门广场。
继续提问：此时此刻人们的愿望只有一个，是什么呢?引导讨论，达成共识：共同庆祝祖国的生日。
学生交流2：天安门广场前还布置了精美的花坛。
教师引导：对了，国庆期间，天安门广场前还摆放了漂亮的花坛呢!想不想看一看?漂亮吗?提问：为什么国庆期间会在天安门广场上摆放这么漂亮的花坛啊?引导讨论，达成共识：用欢乐的气氛来迎接国庆!
