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《美丽家乡》教学视频，小学道德与法治浙教版三年级下册
美丽家乡
第一课时
*教学目标：
1.了解家乡在现代化建设过程中面临的环境压力与变化。2.了解环境破坏给人类生活带来的危害及其产生原因。3.了解关于环境保护的法律法规。
*教学重点：了解家乡环境污染状况，感受保护环境的重要性。*教学准备：
1.教师准备：课件、板贴、小组合作学习单。2.学生准备：课前调查拍摄的照片。*教学过程：一.搜索家乡之美
1.师：改革开放40周年，我们的家乡——台州变得越来越美丽了，让我们一起来欣赏吧!(贴课题，并播放图片)
2.师：家乡经济越来越发达，家乡越来越美丽!看了这一切，你想说什么?(指名说)
二.调查家乡环境之变
师：孩子们，你可曾想到，在这繁荣与发展的背后，我们家乡的生态环境也发生了很大的变化，来，我们先来看一个短片。(播放视频)
师：从这段视频中，你听到了我们的环境出现了哪些危机?(指名说，教师随机贴板书：水体污染、固废污染、大气污染、噪音污染)(一)对比照片，引出“家乡环境污染”的话题。
1.师：孩子们，你们可能觉得家乡的环境不是挺漂亮挺整洁的吗?这段视频是不是在危言耸听呢?先来看一张照片(播放大陈甲午岩照片)这张照片是方老师2012年回家乡大陈岛在甲午岩拍摄的，你觉得这里的海水怎么?(指名说：湛蓝、清澈、水天相接……)
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2.再给大家看另一张也在甲午岩拍摄的照片。咱们来比较一下这两张照片，有什么不一样?(指名说)你知道吗?这里发生了严重的“赤潮”现象。(课件播放)
3.那你知道什么是“赤潮”吗?它有什么危害吗?(指名说)
师总结：孩子们，看来刚才的两张照片，同一个地方拍摄的，却是不同的景象。此时此刻，你还觉得刚才视频里播放的是危言耸听的吗?(不是的)是呀，这些环境污染问题，的的确确、真真实实地就发生在我们周围。(二)交流“环境污染”调查结果。1.水体污染、固废污染
课前，你们也在家附近进行了环境污染问题的小调查，这些都是你们拍摄的照片(播放图片，并指名上台讲一讲。)
师：有的调查小组还拍摄了短视频，让我们跟随他们的脚步到现场去看看。(播放短视频，看后采访学生，)
(1)采访一：孩子，我看到视频里有些同学一直捂着鼻子，为什么?师：水资源被严重的污染，安全卫生的饮用水也越来越稀少了。曾有人说过，如果人类再不保护水资源，那么地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。孩子们，如果真的没有水，我们的生活真不敢想象呀!在你的生活中，你经历过没有水的日子吗?(指名说)
师：看来保护水资源是一件刻不容缓的大事。
(2)采访二：你家就住附近吗?住在这样垃圾成堆的小区里，你有什么感受?师：你们知道吗?其实这些垃圾很大一部分是我们在日常生活中产生,如果以我们一个家庭在一天生活中产生的垃圾2千克为例，我们来算算看。全班45个家庭、全校1200名师生家庭、台州约200万个家庭、浙江约有1885万个家庭一年产生的垃圾总量(师生一起计算)
全国13亿人口一年产生的垃圾总量，你还能算得清吗?那简直就是一串串的天文数字了。
(3)师：看着这些天文数字，你们有什么想说的吗?
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师总结：生活垃圾越来越多，如果哪一天我们真的被垃圾包围了，但我们的生活会苦不堪言呀!2.噪音污染
(1)师：孩子们，在我们的生活中，我们还常常被噪音所困扰。现在就让大家来现场体验一下。请同学们拿出信封里的学习任务单。(任务单上有：课外阅读材料、数学题、语文背诵材料、英语单词等)(2)播放噪音音频，学生完成以上学习任务。
(3)体验结束，采访学生：在这么吵的环境下学习，你有什么感受?(指名说)(4)孩子们，你们在平时的生活中有没有受到噪音的侵扰呢?(指名说。)(5)如果长期在这样的环境下生活，会有什么危害呢?(指名说)
师总结：这些噪音虽然看不见摸不着，但对我们的危害却不小。我们可不能小看这烦人的噪音了。3.大气污染
(1)孩子们，在我们周围还有摸不着的大气污染也威胁着我们的健康。大家听说过“雾霾”吗?我们来看一段视频，对雾霾有了解吗?
(2)播放视频：“十面霾伏”，看到，问：看了视频，对雾霾有哪些了解了?(指名说)
(3)雾霾是严重的大气污染现象，我们每时每刻都在呼吸，如果我们呼吸进来的是有毒气体，那会有什么后果呢?(指名交流)三.探究环境污染之因
1.我们的生活，不仅受到了“大气污染”“固废污染”“水体污染”“噪音污染”，还受到了哪些污染，你知道吗?(指名说，教师贴板书“……”)
2.聊到现在，发现我们生活的环境污染如此严重，那你们知道是什么原因导致这么严重的污染吗?下面请各小组一起讨论，组长把小组讨论的结果记在这张表格上。
