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第三周社会课教案:世界上没有完全相同的两片叶子

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信息来源: 网络整理
更新日期: 08-30
文章简介

课题 世界上没有完全相同的两片叶子
一、教学思想设计
(一)学生分析(学习状况)
1.学生对性格由感性认识,没有理性思考,学科知识储备不足。
2.学生有一定的生活

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第三周社会课教案:世界上没有完全相同的两片叶子

课题世界上没有完全相同的两片叶子3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

一、教学思想设计3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (一)学生分析(学习状况)3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1.学生对性格由感性认识,没有理性思考,学科知识储备不足。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  2.学生有一定的生活经验,但缺少深入的分析和思考能力;教材的案例能结合学生的实际,能够激起学生的兴趣和学习的主动性。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (二)教材分析3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  教材是通过两个案例,来述不同性格特征对个人生活的影响。教材只提供了具体的事件对人的影响,没有从多角度概括后天因素及其社会环境对人发展的影响,这些因素涉及政治、经济和文化以及古今中外著名人物与性格资料,学生没有知识铺垫,理解比较困难,需要老师根据学情,做些补充。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (三)教学目标3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  知识与技能:3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  知道:3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  个性是人的品性素质的基本构成要素3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  了解个性的类型及其表现3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  技能:比较不同个性的差异3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  过程与方法:3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  阅读教材,提炼观点;结合自己的体验,谈谈个性的差异及其影响。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  情感、态度和价值观:3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  人的个性差异,没有优劣之分;懂得扬长避短,发挥优良的个性特征。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  (四)教学重、难点及其分析3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  重点是:性格类型及其特征。这是教材的主题,从课题也可以看出,人的性格都存在差异的,即有先天禀赋,也和后天的社会环境有关。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  难点是:性格特征及其对人成长的影响。因为这部分内容,限于教材篇幅和学生认知的限制,理解这部分内容,有一定的难度。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

二、教学方法、策略及教学资源的选择与使用3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  方法:阅读,讨论3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  策略:结合学生的生活经历,引导学生谈谈不同性格特征、表现及其影响。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  资源:立足教材,适当增补一些古今中外,学生熟悉的具有鲜明个性的历史或文学作品中人物案例。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

三、教学准备工作3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1.学生的准备:能用简单的词语,写一下自己的个性,也可以预习第8页,选择与自己有关的词汇。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  2.教师的准备:收集一些性格鲜明的人物图片或故事,以备教学。3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

四、教学流程整体框架3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

教学内容 教师活动 学生活动 备注
第一环节:导入 介绍《三国演义》或《水浒传》中的人物形象。 引导学生概述其性格特点,思考你最喜欢哪个人物形象?为什么? 喜欢外向型的人物。
第二环节(研读案例《卖花》 大伟,小永性格有何不同?3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
大伟为什么卖不掉鲜花?3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
大伟和小永的成败完全是由性格决定的吗?
阅读教材,交流讨论,回答问题。 性格因素对与事情的成败会产生一定的影响,担不是决定因素。
第三环节(理性认识) 指导阅读教材第八页,帮助学生形成正确的认识。 认识性格特征、成因,并结合自己加以体验和认识。 性格形成受社会环境的影响。
第四环节(一封咨询来信) 指导阅读教材,思考:3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
这个迷茫之人为什么不被人理解?3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
他(她)到底错在了哪里?
阅读,讨论,能根据自己的体验指出这个迷茫之人为什么不被人理解的原因。 使学生初步养成正确剖析自我的意识和方法。
第五环节(性格对人的影响) 性格有好坏之分吗?3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
性格为什么对人的命运有影响?3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
阅读教材,了解性格是怎样影响人的行为和命运的;3OP优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!
性格的影响力是有限的,性格是可以改变的,良好性格是影响个人因命运的重要因素。
第六环节(拓展:假如你是某公司领导,你愿意聘用大伟还是小永) 老师做些知识铺陈,提出问题。引导学生分组讨论,做适当点拨,突出性格没有优劣之分,关键要如何扬长避短。 学生讨论,引导学生思考,讨论,预设:选人和用人,要根据需要,用其所长,避其缩短。 知道性格有差异,但事在人为,要发扬优良的个性特征。
总结 总结本课内容,引导学生正确分析自己性格的优缺点。 口头表达,运用恰当的词汇加以述。 初步养成自我认识的意识和能力。

心理主题班会活动教案:做情绪的主人
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