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人美2011版初中美术九年级上册《秦朝军威的象征——兵马俑群》教学设计
第三环节：发展阶段
1、谈话解决：什么是俑以及兵马俑的发现。师：同学们，你知道是什么俑吗?(生猜测)
(教师介绍什么是俑，并简单阐述世界第八大奇迹——兵马俑发现的过程)同学们知道这个奇迹在什么地方吗?(西安)
好，让我们走进西安，去欣赏举世无双的秦兵马俑[课件：西安—兵马俑]。2、初步欣赏：(课件秦兵马俑)①、初之体验。
出示一号坑3D全景图，师：兵马俑宏大的气势，从哪些方面得到体现?教师总结：规模宏大，数量众多，模拟军阵的宏大构图②、具体体会大和多的特点。
兵马俑的规模有多大呢，咱们通过一段微课做进一步了解观看微课(秦陵和兵马俑简介)3、活动：我与兵马俑比谁高。同学们震撼吗?从微课中，我们看到兵马俑群规模大，数量多，你们猜猜他们有多高呢?询问班上最高的同学是谁。
师总结：兵马俑每一个个头也很高大，他们平均身高1.80米，就连战马的身高都有1米7，他们是目前世界最高大的圆雕陶俑，是名副其实的大长腿军队。师：同学们，这么多的兵马俑，是怎样制作出来的，让我们大胆的猜想一下。学生猜想。(播放制作过程视频)
第三环节：自主探究，突破难点1、活动：我是小小考古家①、挖陶俑的大赛
师：今天我们当一次考古学家，用自己的双手挖掘并探索兵马俑中的奥秘吧。请同学们打开任务卡1.0，开始咱们的吧!(学生挖掘石膏)②、小组探究
请大家仔细观察手中的陶俑，结合桌上的参考图片，通过小组讨论，完成此任务卡2.0的填写。(教师巡视)
小组派代表上台汇报：发饰、表情、服装和动作师：观察了这么多的细节，谁能说说秦始皇兵马俑高超的艺术技巧从哪些方面得到体现?教师总结板书：精致逼真2、教师总结：(观看课件)：
①、头式：军队中一般的士兵，只是挽成圆形的发髻。而军官都带着帽子(冠)，可以说发式是区分兵马俑身份的重要标志。不仅是发饰，他们的胡须也是各式各样，彰显个人特色。②、表情：那更可谓是千人千面[课件]：他们有的年轻稚嫩、有的老练沉稳、有的开朗机警，有的威严凝重，可谓喜怒哀乐，表情生动传神。③、服装和动作
同学们，你们能从他们的穿着和动作中看出他们的身份吗?
