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冀美2011版初中美术九年级上册《超越平面》教学设计
教师总结出矛盾空间的创作方法2：结构线交叉错接形成的矛盾空间
出示图片巩固练习：提问两个火车会相撞吗?他们的行驶轨迹分别是哪个方向?为什么不会相撞，是什么地方使得这个火车的面进行了翻转?
引导学生说出不会相撞，指出他们一个在上方行驶一个在下面行驶，是靠桥柱子进行的翻转。
【设计意图】通过图片欣赏，问答的方式，一步一步引导学生进行总结，探索有趣的矛盾空间创作方法。
环节三学生操作
1.出示卷纸的一部分图片，对其进行添画，使之成为一幅矛盾空间作品。
2.自己创作一个有趣的空间(矛盾空间)。
学生自选操作主题，进行超越平面图画的创作，教师指导。【设计意图】培养学生绘画能力动手操作能力，学以致用创作
出一个有趣的矛盾空间，增强学生对矛盾空间表现知识点的再理解。
环节四交流展示
1.小组交流选出本组的优秀作品，进行展示交流。2.组长代表本组进行投票评选出你觉得最有趣的作品。【设计意图】展示学生一节课的学习成果，培养学生语言表达力和交流能力，培养学生以画达意的能力，画作欣赏能力。
环节五教师小结
(一).对学生学习效果予以肯定，回顾本课所学内容1.空间—探讨了空间的形成因素
2.矛盾空间—利用共用面，透视的交错衔接的方法，创作出有趣的超越平面作品。
【设计意图】对所学知识回顾总结，加深学生对知识点的印象，以及对难点的把握，为知识的扩展打基础。
(二).知识拓展
1.艺术家探索几何错觉在现实生活中的可能性
【设计意图】：开阔学生思维，在学生心中种下在生活中不断探索的种子。
2.欣赏图片和视频让同学知道，色彩对比造成的视错觉。
【设计意图】：多维度了解视错觉，让学生了解除了课上我们所学的绘制几何学视错觉还有色彩对比也会造成视错觉。
3.欣赏生活中的创意图片
【设计意图】：通过这些图片，让同学们领略艺术家利用视错觉做的一些巧妙设计，增加生活的趣味性，感受我们身边视错觉的使用也是无处不在的,激发学生学习兴趣，做一个有新意、有想法和有趣的人。
