人美2011版初中美术七年级下册《声讨暴行的檄文》教学设计

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　　统一的秩序。虽然诸多形象皆富于动感，可是它们的组构形式却明显流露出某种古典意味。在画面正中央，不同的亮色图像互相交叠，构成了一个等腰三角形;三角形的中轴，恰好将整幅长条形画面均分为两个正方形。而画面左右两端的图像又是那样地相互平衡。④以什么色彩为主基调?J6w优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　问：为什么毕加索用的是黑白灰的处理方法，而没有采取彩色的处理方法?你觉得哪种方法更适合表达作者的思想感情?J6w优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学生认为毕加索是以黑白灰的大效果把象征性的战争悲剧投入蓝灰色调中，那浅青、浅灰在黑色调的对照中表现出正义的极点，它聚集了残暴、痛苦、绝望、恐怖的全部意义。J6w优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　【为什么这么画?】毕加索是怎样用独特的艺术语言表达思想感情的?J6w优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(第17业、18格、19业)全画从左至右(从上至下)可分为五段:第一段突出显示了公牛的形象，下方是抱着惨死的婴儿的母亲;第二段强调受伤挣扎的马，比喻了在战斗中最无辜的百姓，其上方那盏耀眼的电灯看起来好似一只惊恐、孤独的眼睛;第三段，最显眼的是那个举着灯火从窗子里伸出头来的"自由女神"在其之下，是一位妇女，她朝着自　J6w优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！