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鲁教五四学制初中美术六年级下册《创意拼贴手绘》教学设计
创意拼贴手绘
教学目标：
知识与技能
1、了解创意拼贴手绘的方法和创意。
2、能够运用创意的手法结合创意的材料来进行创作。过程与方法
1、让学生通过想象、观察、合作讨论，动手实践学会创作手绘作品的创作方法。2、学生通过动脑想象与观察，结合自己搜集的创意的材料，找到创意的灵感。情感态度与价值观
学生通过创意实践，培养学生用创意思维点亮生活，热爱生活的习惯。
教学过程：
1、欣赏用生活用品创作的创意拼贴手绘作品，通过观察说出与平时画的画有什么不同?(生答)最喜欢哪一幅作品?(生答)
【设计目的】通过欣赏活动，激发学生的活动兴趣和细致的观察力及想象力。2、师总结：这种创作我们称为创意拼贴手绘，板书活动主题。二、活动环节
(一)、师提问：创意拼贴，会用到生活用哪些材料呢?我们来观赏一段视频，你看到了哪些材料?(播放视频，生欣赏回答)
师：这些材料只有想不到，没有用不到。(板书——材料特点：多样，丰富。)(二)既然是创意拼贴手绘，如何让作品有创意?你觉得什么是最关键的是什么?(生思考后回答)
生回答后师总结：想象力最关键。
1、想象力小游戏：让生以圆形的瓶盖进行想象，可以想象成什么形象?(生回答并找学生上前面展台进行创作，其他给3分钟进行创作。)
【设计目的】充分调动学生的想象力和创造力，为下一步的创作打下基础。2、教师示范以瓶盖作为小丑的鼻子，进行现场的示范创作，让学生猜画的是什么形象?(生答)
师总结:根据的物品的几何形状进行想象，并结合点线面的绘画创作方法，叫做
象形法。
3、在我们生活中，除了圆形你能想到哪些几何形的物品呢?(生答)4、师：请同学看这是什么?(生答：饼干)什么形状?(长方形)师：那你由方形的饼干联想到了?(生答)师：看我的创意(课件出示作品)
师：除了成为了牛的嘴，还能成为牛的哪部分呢?(生答)
5、师：老师还带来了用不同几何形状物品创作的作品，你来观察一下都是什么形状?
师：船帆的披萨是什么形状?(三角形)三角形的披萨还可以换成什么物品?(生答)由披萨你会联想到?(生答)
6、看，手中的伞是什么形状的物品?西瓜皮还可以换成?(生答)师总结：吃过的西瓜皮可以物以致用，变废为宝，成为作品作品。
