浙人美2011版初中美术八年级下册《水彩画小品创作》教学设计

　　《水彩画小品创作》

　　【创新出处】

　　学生欣赏水彩画作品只能感受到画作的效果，不能体会水彩淋漓流畅、变化莫测的绘画乐趣，但是学生通过欣赏《水彩画小品微课》，在观看过程感受水彩画特性体验单色平涂、单色渐变、等湿画法。同时微课能时效解决课堂难点，对主题内容针对性强，精简节约教学时间，让学生有充裕的时间进行水彩画小品创作。

　　【教材分析】

　　本课是八年级学生第二次接触水彩，在上一课中已经接触水彩，对水彩的工具材料和特点有一些初步的认识和体验，大绝水彩画的特性还不熟悉，本课学生可以开始体验水彩的。通过学习，让学生，初步掌握简单的水彩画技法，在感受水彩画淋漓流畅变化莫测的绘画乐趣的同时，学生能够画出独具个性和特色的作品。水彩画是用水调和颜料作画的一种方式，简称水彩。由于色彩透明，一层颜色覆盖另一种颜色产生特殊的效果，但是水调和颜料过多或者覆盖层次过多会使颜色变脏，水干燥的快，所以水彩画不适合创作，比较适合风景等清新明快的小幅画作。水彩颜料携带方便，也可作为作为速写搜集素材。与其他素材相比，水彩特别注重技法表现。【学情分析】

　　八年级学生在这阶段成长较快，渴望认同感。事实上需要周围人的认同感和赞许。很多时候标新立异，表面表现不屑一顾。因此这个年龄的学生，课堂上能积极参与互动，主动举手提问、回答问题的学生明显减少，课堂比较冷清。另外学生渴望新知识，接受新事物、新观点、喜欢探究，所以要让学生积极参与到设计好的活动当中，引导他们的审美取向、审美判断，尽可能鼓励学生发挥独特个性用心去表现。

　　虽然学生对水彩的已经有所了解、但是原来所有的绘画基础不同、绘画方式不同、兴趣不同、专注程度不同学生真实水平也存在较大差异，在教学过程中要努力克服这些差异。【教学目标】

　　1.学生知道水彩画工具和材料，体验水彩的运用。

　　2.通过水彩画作品与微课视频的欣赏，体验单色平涂、单色渐变、多色渐变、学习湿画法、进行临摹或创作，感受水彩画风景的创作方法和技巧。3.引导学生创作过程中用我们身边的美景、培养发现美、关注大自然爱上大自然。【重点、难点】

　　重点：水彩风景的绘画的作画步骤、湿画法等方法及技巧。难点：水和颜料的相互渗融控制以及画面的透明感。【教学准备】学生准备：铅笔、水彩纸、水彩颜料16K、两支水彩笔、调色盘、画板8K、毛巾、

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