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人美2011版初中美术七年级上册《漫画》教学设计
什么喜欢这类书呢?
学生回答：形象有趣，夸张，幽默，放松、讽刺、搞笑等等。
总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满活力的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣让我们在瞬间忘掉烦恼和忧愁。二、整体感知自主探究
欣赏感悟：引入潘长江及网络人物图片并引学生思考问题。
提问：肖像漫画人物与本人形象的差异在哪里呢?
总结：得出漫画的第一个知识点：何为夸张即漫画的第一个特点。
小结：通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用夸张以及变形，用夸张的手法表现人物形象，大的更大，长的更长短的更短小的更小。三、合作互动交流分享
1、漫画特点：
有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
教师小结：夸张是漫画家手中的法宝，有些漫画夸张到荒诞的程度反倒会给人们留下深刻的印象(课本钓鱼者)。讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，这种属性则是通过不同的表现形式来传达的。
2、探究学习：通过视频《北京欢迎你》探讨视频中的人物脸部都有哪些形状的
变化?
探究学习二：出示班上同学的肖像，经小组讨论该位同学的脸部特征而后请同学们举手回答。
3、展示明星图片，请同学们仔细观察并思考图片属于什么表现手法?
4、学生课堂实践：1：运用今天学习的夸张变形的方式为自己创作一幅《未来的
我》为题的肖像漫画作品。
2：将绘制好的作品贴在展示板上。
5、教师示范：教师当堂画一副漫画请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。
6、评价展示：
学生自评、互评、老师点评
展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。四、迁移拓展提高素养
通过本节课共同的努力，我们对漫画有了更全新、更全面的认识。艺术源于生活，艺术生活化，生活艺术化，学以致用，用漫画幽默、风趣、诙谐、搞笑的艺术语言生动的记录下我们生活的点点滴滴。
