《车模变变变》教学设计，小学美术苏少2011课标版四年级上册

　　车(二)——车模变变变

　　【教材分析】

　　本课是继前一课学习内容的基础上的进一步深入学习。将立体的汽车模型变变变。本课通过教师组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生通过动脑、动手设计，用绘画、剪贴、废旧材料或者粘土美化设计汽车模型，并且融入不同的文化创意。

　　【学情分析】

　　学生对于用不同的方法美化设计车模非常感兴趣，课前教师需布置学生预习，分小组提前做好学习任务单。准备学习用品等，自主进入学习状态，为课堂上设计制作车做好准备。

　　【教学目标】

　　认知目标：通过教学活动，使学生进一步了解可以用不同的文化创意来美化设计出汽车模型。

　　操作目标：启发学生运用多种材料美化设计，用绘画、剪贴、粘土浮雕或者废旧材料立体手工等方法进行制作，使学生对车的整体及细部的塑造方法有所掌握，能够小组合作设计一款具有文化创意的汽车模型。

　　情感目标：使学生有环保的意识，并且激发起变中国制造为中国创造的意识，将课堂学习的热情转化成创新设计、为国争光的信心和动力。

　　【教学重难点】

　　教学重点：进一步认识了解车，用不同的文化创意设计出自己喜爱的个性张扬、特点突出的有趣的汽车模型。

　　教学难点：用多种方法或材料综合表现，体现外形特点，在细节、美观、变化、创新等方面体现审美创造。

　　【教学准备】

　　教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂范作工具、教师范作、教室四周的车模布置以营造课堂气氛等。

　　学生准备：课前预习、学习任务单填写，工具准备等。

　　【教学过程】一导入

　　1师：大家好，欢迎来到童童创意车模馆，我是车模馆的馆长，这两位是我们车模馆的小导购员，先来听听他们有什么想说的。

　　甲：大家好，我是导购员x，请跟我先看这里，最顶上这辆车叫做七彩童年，它取材于插画图案，色彩夸张，现代感十足，它可是我们车模馆的销量冠军产品呢!乙：大家好，我是导购员x，我们再来看看这辆车，这是我们车模馆前几天才设计出来的新产品：花开富贵，融合了中国剪纸元素，有浓浓的文化气息，现在已经预定出去好几辆了呢!还有这些，这些，都是我们车模馆的创意产品。师：今天老师就请大家来帮帮忙，也来做一名创意设计师，把普通的车模变变变，变得个性十足。(板书)

　　二、新授

　　1、师：你们看这些装饰过的车，车壳上缤纷的图案使得每一辆车都与众不同，师：这些车有的是概念车，还处在创意试验阶段，并不能投入生产，一般在路上也看不到。

　　师：那么你看到车壳上都有什么图案?

　　师：在车壳上还可以画什么图案呢?根据课前的预习，谁来说说看?

　　生：1可以画人物，动物，花草树木，可以画生活中的物品，还可以写文字或文字和图形结合，什么都可以画

　　师：是的，比如世界名画，中国传统的刺绣、青花瓷、旗袍等元素也可以成为我们装饰车壳的内容，甚至中国画、书法都可以出现在车壳上(范作)。师：那么说到车，老师想考考大家谁知道我们中国的国产轿车品牌有什么吗?(红旗)对了，就是我们国家自己制造的红旗牌轿车。上个月习近平总书记出访了欧洲三个国家，他的座驾就是中国特色的红旗轿车。

　　师;徐老师的车模馆也有一辆红旗牌轿车，我将它进行了改造。你看到车壳上有些什么图案?(生：...)这样的一辆红旗车是不是比原版有意思多了!师：所以在车身加入一些文化创意，车模就会更有内涵。

　　2、作为徐老师经营的车模馆，如何能够再推陈出新，将图案设计变得更有个性呢?我们一起来看一下下面的图。师：这辆车上你看到了什么?

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