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《车模变变变》教学设计，小学美术苏少2011课标版四年级上册
生：大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴。师：总体来说就是各种大，那你们知道这种在美术创作中常用到的表现手法叫什么吗?
生：夸张板书：夸张
师：这辆车根据车型变成了什么?用的什么方法?板书：变形
师：来看看老师车模馆的这辆车是如何表现夸张变形的?(范作)
3、师：除了运用夸张变形，还能如何表现图案创意?看看这几辆车，有什么特别的地方?
师：这两辆车，把引擎盖联想成裂开的墙或冰，这两辆车，把车灯联想成张开的嘴，这个方法叫——联想(板书)，将车的某一部分进行联想，变成有趣的效果。师：老师这辆车是如何表现联想的?(将车灯联想成蜘蛛侠的眼睛)师：那么如何将车模外形变得更有个性呢?
师：瞧这辆孔雀车是如何做的?(车身添加了孔雀的尾巴，车头添加了头部)师总结：还有这样的车，在车壳各个面上用综合材料适当添加，产生立体或者半立体的效果这种方式我们称之为添加。板书：添加师：老师的这辆恐龙车是如何表现添加的?
4、师;学会了这些方法，具体如何美化设计呢?以这辆红旗车为例，看老师是怎么做的
(首先，将需要装饰的所有图案画好，做好准备。接着，将它们用胶依次粘贴在车壳上，快干时可以用手掌按压，保证图案的平整。如果需要表现大块面的色彩，可以用粘土平铺，粘土还可以很容易的表现出图案的立体感。)
5、师：前两天，徐老师的车模馆收到了这样一件半成品，车壳是亮黄色的，车身长满了刺。车主想再加工完善它。你们有什么好想法将它设计的更加有意思呢?(榴莲、刺猬、刺鱼)如果要变成刺豚，还需要如何加工?(加头和尾)那看看徐老师如何把它变成一只刺豚，谁愿意来帮助我一起完成?
5、师：老师听说咱们学校车模队下周要去参加一个全国的比赛，科技辅导员陆老师已经向每一小组发了一份车模预订单，你们有些什么想法呢?师：哪一小组先来谈谈：分四小组(学习单表格)
7、师：刚才我们四个小组分别从传统文化，流行文化，历史文化，校园文化四个主题对车模的绘制有了自己的想法。师：老师的车模馆还有一些其他小设计师们设计出来的平面图稿，我们一起来看看吧，有人物、动物、植物、点线面图案的，有中国传统节日、中国文化主题的。有名画主题等等。
三作业
师：相信看了这么多之后，你们一定有了新的灵感!那就抓紧时间将车模绘制出来吧!
四展评
师：说一说你们一小组的车，什么地方最满意?哪一小组的车你最喜欢?师：瞧，这只蜗牛车多么逼真!只是它的速度肯定比真的蜗牛快了不少!五拓展师：瞧瞧(放视频)，老师课前已经将车在赛道上试跑啦，你们想不想也去试试?那先将你们的车送到旁边的安装组，交给我们校车模队的小队员们吧!(回到座位)
师：通过这节课的学习,每一小组采用不同的文化创意美化设计了车模,非常好!师：其实车并不环保，很多车还在使用着燃油。我们看这辆车牌，它是绿色的，和大多数车牌不同，你知道为什么吗?对了，它是充电的，是人类发明的环保新能源车。所以我们要倡导使用这样的绿牌车。
师：虽然中国的汽车制造业起步晚，但是发展迅速。不过汽车的发展还需要进一步提升，这就需要同学们今后努力，在这一领域迈出更大的步伐。
