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《彩线连彩点》教学设计，小学美术人教2011课标版一年级上册
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《彩线连彩点》教学设计
课时：1课时学习领域：造型·表现一、教材分析：
点和线是基本的造型语言，这节课主要引导学生初步了解点和线的形态，发现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，并引导他们感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，让学生尝试运用点和线组织一幅有趣的作品，在创作的过程中体验用点、线作画的趣味性。
二、学情分析：
一年级的孩子观察事物简单，想象力非常丰富，对新鲜事物充满好奇，集中注意力的时间比较短，因此在设计这节课时要考虑到孩子的情况，引导学生在玩中学，观察生活中的点线再联系美术作品中的点线，层层递进。并启发学生进行大胆的创作，并从中体会创作的乐趣。
三、教学目标
1.知识与技能：认识基本造型元素—点和线;了解生活中点和线的运用，掌握点和线的基本组合规律;
2.过程与方法：引导学生运用点、线创作一幅生动有趣的作品。3.情感态度价值观：在合作学习中培养学生团结协作的意识并体验绘画与创作的乐趣，。
四、教学重难点：
重点：引导学生认识点和线，并寻找生活中的点和线。
难点：引导学生运用点和线的合理组合表达自己的所见所闻和感受。五、教具学具
教具：范画、课件、平板电脑、实物投影学具：彩笔、油画棒、彩砂纸等六、教学过程：(一)激趣导入1.认识点
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教师出示一个废旧的普通瓶盖，引导学生认识这也是一个黄色的圆点。教师把许多点连成一片，组成鱼身上的鱼鳞。巧用瓶盖，变废为宝，彩点的魅力可真大!教师引导学生从点的形状、大小和颜色上认识彩点。(板书：彩点)
教师小结：彩点的形状很丰富，有正方形、三角形等规则的和不规则的形状。点的大小不同，颜色各异，有红色、蓝色、粉色等。
2.认识线
教师把许多点有规律地连接在一起，变成一条条彩线。老师把这些线变成了鱼的外轮廓。这条鱼的轮廓线是红色的曲线。引导学生交流讨论彩线的种类、特点和色彩。(板书：彩线)
教师小结：彩线的种类也很丰富。有直线、折线、螺旋线等。线条的色彩鲜艳，形态千变万化：有粗就有细;有长有短;有曲有直，有疏有密。
3.想一想，连一连
教师出示三幅图分别运用了什么线，请学生把对应的线连起来。4.寻找生活中的点和线
请找一找，我们生活中的彩线与彩点。学生交流，汇报。(1)动物身上的斑纹，可以理解为点(2)蔬菜水果有点有线;
(3)附小的学校大门，以直线和折线为主
(4)闽西传统文化中的点和线非常丰富，如，闽西汉剧头饰中珍珠、蝴蝶、圆球可以理解为点;翎毛可以理解为线。姑田大龙由很多节组成，每一节可以理解为一个点，组合起来变成长线，特别壮观!龙岩民间美术中的点和线也独具特色。剪纸图案和簸箕上画的喜上眉梢都是点线相连，表示吉祥如意。
教师小结：可以把生活中所有比较小的形状叫点，长条的形状叫线。那么彩线和彩点怎样组合更美观呢?引出课题《彩线连彩点》(二)新课教授
1.教师出示图片，学生观察分析彩线连彩点的组合规律学生交流，汇报。
教师小结：彩点与彩线可以通过有规律的重复和无规律的自由变化或联想添
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画来组合。(板书：有规律无规律)
2.学生第一次练习
学生尝试运用彩线连彩点的规律，完成巩固小练习。3.师生点评第一次的练习
通过学生自评、互评和老师点评指出优点和不足。(三)欣赏学习：从大师和同龄孩子的作品中找灵感1.欣赏吴冠中的点线作品
