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《泥器皿》教学设计，小学美术岭南2011课标版二年级上册
岭南美术出版社二年级上册第十一课《泥器皿》
泥器皿
教材分析：
本课作为本单元的第一课，重在学习泥塑的方法塑造立体造型，以粘土为主要材料，让学生运用学习手捏、盘泥条、泥板成型等方法进行立体的器皿造型设计。
通过动手尝试实践，掌握三种器皿成型法，进行构思与创作，发展形象思维和动手能力，体会泥器皿的审美情趣，培养对劳动人民的热爱的情感。
学情分析：
我校二年级的学生，通过了对一年级的课程学习，已掌握搓、压、捏、贴、揉等泥塑技巧。本课以“器皿”为学习内容，在造型上尝试“中空”结构的制作，容纳新的学习内容，难度并未增大，符合低年级学生的学习规律。
教学目标：1、知识与技能：
认识陶瓷的历史和制作陶瓷需要的材料，学习三种器皿成型法并能运用器皿成型法进行“中空”的器皿构思、制作与装饰。
2、过程与方法：
先通过游戏的方法，让同学们拼一拼古代的陶艺作品，感受古代陶艺作品的造型。再通过欣赏现代陶艺作品视频，对比现代与古代的不同并能说出感受。最后通过学观看微课，学习并动手实践器皿成型
的三种方法。
3、情感态度与价值观：
通过学习了解陶瓷的历史，增强对祖国的热爱之情。并能学会用这些方法制作一些小饰品，装饰自己的生活。
教学重点：学习手捏、盘泥条、泥板成型的三种器皿成型法。教学难点：通过同学之间的探究和分工合作，运用器皿成型法将器皿的立体造型完整地塑造出来。
教学准备：
教具：电脑、多媒体课件、泥塑作品、器皿成型法微课、手机等。学具：超轻粘土、塑料小工具和盘子。教学过程：一、课程导入：
提问导入：孩子们，你们知道中国的英文怎么读吗?学：CHINA
师：是的!孩子们真棒，中国的英文就是CHINA，那CHINA还有一个意思是什么呢?
学：陶瓷
师：那孩子们知道陶瓷是由什么制作的吗?学：陶土、陶泥出示课题：
师：是的，制作陶瓷要用专用的陶土或陶泥，那今天我们就来学习与它相关的课程《泥器皿》。
二、课题深入
1.游戏一：找一找、拼一拼
师：现在我们进行，游戏一：找一找、拼一拼。请两位同学上来把我们破碎的古代陶艺作品拼贴完整。其他同学心里默想，自己的拼法。
学：在黑板上动手摆拼。
师：这两位同学拼对了吗?你们默想的也对了吗?给点掌声他们和自己，棒棒你真棒!
2.游戏二：看一看、说一说
师：游戏二：看一看、说一说。随着时代的发展，现代的陶瓷也发生了改变，让我们一起来欣赏现代的陶瓷作品吧!(小视频)看过了古代陶艺作品和欣赏了现代的陶瓷作品，你更喜欢哪个?为什么?
学：我喜欢古代的陶艺作品，因为它们的花纹很多，很漂亮。我喜欢现代的陶瓷作品，它们的造型很多变，很特别。我都很喜欢，它们各自有各自的特点，花纹很有特点，色彩也很漂亮，造型都很美丽。
师：看来同学们的观察能力很强，那今天老师也带了一些漂亮的器皿手工制品。有餐具系列、花盆系列和各式造型的器皿。
3.游戏三：学一学、做一做
师：游戏三：学一学、做一做。认真观看视频：器皿成型法视频。老师一边做手势、一边解说，带动引导学生一起做。
师：同学们能一起告诉老师器皿成型有几种方法?分别是哪几种?
学生们：三种，分别是：手捏法、盘泥条法、泥板成型法。(教师板书)
师：孩子们真棒，那我们来看看其他孩子们做的优秀作品吧。师：这些都是什么啊?
