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部编北师大版必修3《宋明理学》优质课教案教学设计
探究4：宋明理学重建了儒学的统治地位，对后世的影响深远?我们今天应该如何对待宋明理学?(怎么看)
问题分解(1)：读清·戴震“酷吏以法杀人，后儒以理杀人?为何说后儒以理杀人?学生思考回答。
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问题分解(2)：温总理演讲中引用理学家张载的为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。蕴含着中华民族的民族性格和民族精神?生：贞节牌坊三寸金莲对女性的束缚和血泪，二十四孝故事郭巨埋儿的故事读起来令人惊心，反映的是愚孝和盲从。其实质是用三纲五常维系专制统治，压抑人性。
生：相反舍己为国的民族精神在我们今天依然闪耀。问题分解(3)：。评价历史事物的方法和态度?生：我们应该全面、一分为二的评价其影响。五、理学价值教师设置探究问题：
探究5：理学对当今有何教育价值?在现实中如何实践理学的精神?问题分解(1)：最强大脑分别写出能体现程朱理学和陆王心学的成语，生：
师：理学很遥远，但它其实离我们很近。理学很陌生，但却潜移默化的影响着我们的言行
问题分解(2)：师：理学对当今有何教育价值?在现实中如何实践理学的精神?(为学方面?为人方面?社会和国家方面)生：
视频：不忘初心 设计意图：在领悟儒学大师的思想中感悟为学、做人的道理，肩负中华民族伟大复兴的社会责任感。
标签： 宋明理学
