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部编人教版高中历史选修1《改革迫在眉睫》优质课教案教学设计
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式，让所有学生相互协作，通过思维导图的形式，充分调动学生参与课堂的积极性，同时通过思维导图可以了解学生的思维方式和程度，有效培养思维能力。通过实物投影反馈，可以让学生在群体学习中得到快速有效的反馈，提高学生的掌握程度以及语言表达能力，也使教学有的放矢。
步骤14：课后作业：根据课堂讨论反馈，完善自己的课堂练习。
设计意图：通过学生课后的延伸学习，培养学生自我反馈和纠偏的能力，提高学生的学科素养。
七、教学设计特色【教学立意】
1、选修的内容是学生相对陌生的，尤其是本课在日常的教学过程中也是所占篇幅较少，所在在设计过程中，补充了很多相关史料，力求将这段历史更加饱满的呈现给学生。本册书的学习要求学生具备基本的材料阅读和归纳整理的能力，所以在教学过程中加强学生对于材料的阅读与解析，以培养学生的历史阅读、归纳、总结的学科素养。
2、针对繁杂的内容，在教学过程中力求材料的生动和趣味，所以在历史材料中尽量选用轻松活泼的史料，如小故事、历史图片、历史视频等，帮助学生理解。
3、教学方法多样化：教学方法是教学设计中非常重要的环节，本课的教学内容和学生的日常生活较远，所以在本课设计中，既有小组合作的探究性学习，又有趣味性的历史小故事，适当的情景创设，既提高了学生课堂参与的热情，也让学生对已有知识做了很好的总结和反思，也让课堂的教学更有针对性和目标性。
【教学构思】
第1课改革迫在眉睫
一、追本溯源：从拓跋鲜卑部落到北魏政权二、一波三折的改革之路三、孝文帝改革的必要性和可能性八、教学反思
1、本课的生成之处和存在问题
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(1)学生对于北魏历史有一定的了解，但是对于北魏政权早期的发展知识则相对匮乏，故在教学过程中，教师的讲述部分相对较多。
(2)没有完全达到预期效果。教学思路是先掌握教材基础知识，再结合史料深入挖掘教材隐藏的信息，再拓展延伸一些教材外的与本课息息相关的内容，层层递进的解析北魏孝文帝改革的必要性和可能性，但学生的接受情况并不尽如人意。
2、问题成因分析
(1)对时代背景理解不到位。
(2)对于深层次的社会问题的成因探究不够深入，特别是在理解运用领域有待进一步提高。
3、解决办法
(1)引用视频、历史小故事等通俗易懂的授课方法来提升学生的兴趣，用问题导向的方式让学生积极思考，通过实物投影反馈让学生在不断的实践反馈中提高自我的学习能力和学科素养。
