《动物人》教学设计，苏教版小学科学一年级下册

　　归纳人和动物的共同特征。【教学难点】

　　1.能发现人类与动物的不同之处。2.比较人和机器人的相同与不同之处。【教学准备】

　　教师材料：黑猩猩图片、黑猩猩生活视频、机器人活动视频、手机操控互动课堂多媒体课件、学生活动记录板。【课时安排】1课时【教学过程及意图】

　　一·创设情境，引出问题

　　1.谈话

　　(1)同学们，现在我们要开启一段有趣的科学之旅,大家都准备好了吗?

　　(2)现在我们做个游戏，(出示课件：六张图片两个人，两只动物，两种植物)提问：如果将以上事物分成两类，你会怎么分?分类的标准是什么?

　　学生到大屏幕前拖拽图片讲解，分两类植物一类，动物和人一类，分类标准是人和动物能动，植物不能动。

　　【设计意图】将事物分类这个环节的设计就是为了引出课题，学生轻松的将动物和人分成一类，为下一环节活动做好铺垫。

　　2.讲述：既然同学们把动物和人分成了一类，那就说明动物和人之间有很多共同之处。今天我们一起来研究动物和人的知识。(板贴课题：动物•人)二·学习新课

　　1·比较人和动物的相同之处

　　(1)提问：谁还记得我们在形形色色的动物这一课中学过的动物有哪些共同特征呢?(2)讲述：动物的特征是：需要食物和水，都会长大也会死亡，都会生宝宝，都能运动，都要呼吸，需要一定的生存空间。(板书动物的共同特征)(3)教师:现在请同学结合动物的共同特征思考人是动物吗?(4)教师：请说说你认为人是动物的理由。

　　讲述：需要食物和水，会长大和死亡，会生宝宝，能运动，要呼吸,需要一定的生存空间，这些就是人和动物的相同之处。(板贴:相同之处)

　　(5)小结：因为人具备动物的所有特征，所以人是动物(板贴：人是动物)【设计意图】通过总结已经学过动物的共同特征，让学生对照分析人是动物吗?此处环节的设计让学生轻松掌握本课的重点，知道人和动物的相同之处，需要食物和水，会长大和死亡，会生宝宝，能运动，要呼吸,需要一定的生存空间。

　　2.比较人和黑猩猩的相同与不同之处

　　提问：

　　(1)在动物界有一类动物和人特别接近，你知道它是什么动物吗?(2)你知道哪些跟黑猩猩有关的有趣的事吗?

　　(3)这有一张有趣的图片，你觉得黑猩猩此时的心情是怎样的呢?(4)当你看到黑猩猩这个表情时，为什么说黑猩猩是开心的呢?

　　讲述：黑猩猩很聪明，它有和人一样的喜怒哀乐。它还有许多不同的面部表情，同学们再来猜猜看。你可以模仿这个表情，看看这个表情代表什么心情。(出示课件：调皮和愤怒的表情)谈话：

　　(1)黑猩猩这么接近人类的动物，是不是人呢?

　　(2)带着这个问题我们看一段有趣视频，看看黑猩猩在野外生活时的真实情景是怎么样的?看视频的时候同学要仔细看黑猩猩在做什么?(课件：黑猩猩在敲坚果，钓蚂蚁，躲雨的视频)提问：

　　(1)说说你看到了黑猩猩在做什么?

　　(2)黑猩猩在完成这些事情的时候都用到了哪些工具呢?(3)黑猩猩做这些事情的时候为什么要选用这些工具呢?

　　讲述：选取工具会让这件事情容易简捷方便很多。同学们，你们说黑猩猩聪明吗?提问：如果我们人类在做相同的事情时会怎么办呢?下面我们来玩一个贴图游戏。(出示课件：贴图游戏1黑猩猩和人在做相同事情时分别选择了什么工具?2黑猩猩和人在做相同事情时选择的工具有什么区别?)