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《推和拉》教学设计，小学科学苏教版二年级上册
《推和拉》教学设计
一、教材分析
《推和拉》是本单元的第一课，是学生认识“力”的启蒙内容，
本课为单元后续知识的学习起着铺垫作用。课文围绕推和拉的动作展开，让学生在活动中感受推和拉是需要用力的，同时初步认识到推力和拉力的大小。
二、学情分析
学生在生活中经常会使用推和拉的动作，但是对推和拉用力的方向、力的大小没有一个科学的认识。本课要通过活动让学生认识推和拉都是要用力的。
三、教学目标
1.知道推力和拉力是有大小和方向的。2.能通过拉力器的游戏体验拉力的大小方向。
3.培养学生用发现的眼睛，观察生活中的推和拉现象，用科学角度理解拉力推力。
四、教学重点：拉力和推力都是有大小和方向的。五、教学难点：开关抽屉是推拉现象的解释。六、教学准备
教师准备：自制抽屉1个、拉力器10个、推拉车1个七、教学过程(一)导入部分
1.谈话：同学们新课前我们先来看一张照片，这样的小车你们
平时见过么?都用它来干些什么呢?
2.创设情境：今天老师也带来了一辆，谁能帮帮老师把小车移动到门口去。(谢谢这位热心的同学)
3.提问：大家注意到了么?这位同学用了什么动作把小车移走的?(除了拉以外，还有别的动作吗?)
4.谈话：对了还能用推的方法，推和拉是我们生活中挪动物体最常用的方法，今天我们就来学习它们的知识。第七课《推和拉》。
(二)新课部分一)初识推和拉
1.热身活动：说到推和拉同学们对这两个动作熟悉吗?找位同学起立做一做推和拉的动作。(真棒)
2.学生模仿：大家和老师一起来做。(双手伸出手掌向前——推双手握拳向后——拉)
3.提问：看来大家对推和拉还是比较熟系的，那么老师要来考考大家了，下面的几幅图中谁在拉，谁在推?
4.学生预计回答：马拉雪橇;大象推车;工人推购物车;学生拉书包(老师黑板贴图)。
5.同学们回答的很准确，除了这些外谁还能举出别的推和拉的例子?6.学生举例二)推拉开关抽屉
1.谈话引入：其实老师今天也为大家准备了一样神秘的礼物，就藏在了这样一个抽屉里，想知道是什么的话有什么方法呢?2.学生预计回答：把它拉开看看。
3.老师演示：好的现在我来拉开它，请看(未接触把手)，咦!怎么没来开?(学生：没握住把手)
4.谈话：看来拉抽屉时首先要握住把手，准确讲叫接触把手(板书：接触)。
5.再次演示：那好，现在我握住了把手，咦!怎么回事这回为什么没打开呢?(学生：没用力老师)
6.谈话：喔!看来握住把手后还要用力才行。(板书：用力)7.演示讲解：这回接触把手并用力，请看开了没有?(演示打开过程)现在我们赶快总结一下开抽屉的方法：开抽屉用的动作是拉;拉时首先要接触把手，其次要用力。那么要给这个力起个名字应该叫什么呢?(拉力)
8.提问：谁能模仿开抽屉的过程，说说怎么关抽屉呢?(帖板书)
9.学生回答老师演示。关抽屉用的动作是推;推时首先要接触把手，其次要用力。这个力该叫推力!(板书)
10.看来同学们已经掌握开关抽屉的方法，现在赶快请一位同学，打开抽屉取出礼物，最后把抽屉合上。三)拉力大比拼
1.谈话：礼物取出了，老师拆开它看看是什么?(拉力器)
2.学生演示：谁来说说拉力器咋玩呢?(手握住两端向外拉)3.谈话导入：你们想玩吗?下面我们一起来做一个游戏：用拉力器比比“谁的力气大”。
4.温馨提示：一组两个拉力器;不允许两人拉一个;不能声音过大。
