《今天天气怎么样》教学设计，小学科学苏教版二年级上册

　　2.提问：你们看过天气预报吗?谁来接受挑战，当一位小小天气播报员，播报我市今日天气预报。(配乐)

　　3.谈话：天气预报中除了用语言描述之外，还会用像这样的符号表示各种天气现象，我们可以称这样的符号为天气符号，它帮助我们更简便地记录、描述天气状况。今天是多云天气，介于晴天与阴天之间，所以用太阳和云朵组合起来的图案表示多云。那如果今天是下小雨的天气，你又想用什么样的天气符号来表示呢?你们愿意接受挑战，当一位小小气象设计员，试着画一画小雨天气，现在就拿出实验记录单设计设计吧!大家设计完成后可以小组内互相看看!4.学生设计，拍照上传，展示作品。

　　5.谈话：大家想象力非常丰富，画的美观、有创意，你们知道这个表示的什么意思呢?

　　6.请小小气象设计员介绍。

　　7.谈话：你们设计用来表示小雨的天气符号五花八门，都有自己对天气现象的理解与想法，为了让大家更好地了解天气情况，由气象部门设计了标准的、规范的、统一的天气符号，我们一起来看看吧!

　　8.提问：小雨天气是用一朵乌云下加一滴小雨滴来表示，那如果今天是下中雨，你又想怎么表示?

　　9.思考：接着请大家思考，天气符号是怎么来表示天气在程度上面的不同?那如果现在下大雨，又该怎么表示呢?

　　10.提问：除了刚才说的这些天气，你还遇到过或知道哪些天气?

　　11.谈话：刚才大家都说了大自然中不同的天气现象。面对千变万化、瞬息万变的天气现象，就需要设计出更多的天气符号。接着就让我们一起走进科学园，资料阅读，学习更多的天气符号。待会请大家小心地拿出平板，打开电子书包中“认识天气符号”的学案进行学习活动。

　　12.谈话：刚才大家都很认真专注，想必你们了解了更多的天气符号，现在我要考考大家，检验你们学习的效果!为了增加挑战的难度，限时2分钟，请你们打开小挑战，想想这些天气符号表示什么天气?Areuready?准备好了吗?3，2，1go!挑战开始!13.谈话：接着就让我们一起看看你们挑战成功了吗!

　　14.谈话：你们挑战成功了吗?当然我们看天气预报的时候，各种天气符号只是在这图形的基础上增加了颜色，就变得美观了。(二)阅读资料，了解天气预报的构成要素。

　　1.谈话：大家一定有不少收获，我们能够帮助熊大解决问题了吗?(要知道下周的天气)

　　2.谈话：现在又需要一位小小天气播报员，播报下周11月3日我市的天气预报，谁来挑战?其他小朋友认真倾听想想熊大带什么衣服来比较合适。(配乐)

　　3.谈话：这则天气预报中，除了刚才学习的天气符号外，又多了与气温和风有关的要素。这两个温度是什么意思呢?东北风是从东北方向吹来?还是吹往东北方向呢?2-3级又是什么呢?接着就让我们再次走进科学园去《世界上最闷最闷的天气书》中寻找答案吧!接着请大家打开认识风、认识气温两个学案，学习风与气温的知识吧!

　　三、拓展延伸，加深对天气预报的认识。

　　1.谈话：通过刚才的学习，我们知道了天气预报的组成，这是晴天的天气符号，这是最?气温，这是最?气温。东北风是风的方向，指的是从哪边吹来?2-3级是表示风力等级。当然天气预报中还提供了其他方面的信息，我们一起来看看。

　　谈话：今天大家的收获肯定很多，现在我们可以解决熊大的难题，帮他搭配一套衣服了吗!你们感觉搭配的怎么样?好，那我拍张照片发给他吧!当然，有机会也可以向熊大介绍有关天气预报方面的内容，让他也学习更多的知识，好吧。七、板书设计

　　今天天气怎么样天气符号→天气状况气温

　　天气预报风向、风速

　　时间……

　　八、教学反思

标签：今天天气怎么样