《磁铁和我们的生活》教学设计，部编小学科学教科版二年级下册

　　(设计意图：通过挑战任务获得积分的方式激励学生积极主动参与到课堂的学习活动中。这种获得积分方式学生会更感兴趣，更乐于参与课堂的活动，课堂氛围会更活跃。)

　　(二)寻找生活中的磁铁物品

　　任务1(10积分)：每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说哪里有磁铁，利用了磁铁的什么特点?

　　任务2(20积分)：完成活动手册。(三)磁记录信息

　　录音：孩子们，你们成功完成了前面两个任务了吗?接下来的第3个任务更有挑战，你们有没有信心?请龙老师来公布第3个任务吧。

　　任务3：讨论照片上的物品利用了磁铁的什么特点?并把它贴在黑板上相对应磁铁的特点旁边。

　　录音：恭喜大家都完成了前面3个任务。你们知道磁带吗?它也想加入我们磁铁家族。大家给我出出主意该不该让它也加入呢?加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。

　　任务4：帮磁铁大王出主意：该不该让磁带加入磁铁家族?检测磁带是否含有磁铁。

　　观看检测方法的视频。学生实验。

　　PPT:介绍磁带可以记录很多信息。

　　设计意图：通过看视频和自己动手操作，让学生知道磁带上的确有磁存在，而这种磁能记录信息。这一活动可拓展学生的视野，丰富学生的眼界，让学生在后续的研究上有一个延伸的空间。

　　(四)特殊的磁铁——磁悬浮列车

　　师：现在我们每个组都已经积了50分了，还差10积分我们就可以搭乘磁悬浮列车啦!我们先来了解一下磁悬浮列车。

　　视频：介绍磁悬浮列车

　　任务5：制作磁悬浮列车，并说说利用了磁铁的什么特点?

　　设计意图：由活动到高科技，让学生切身感受磁在改变我们的生活，让我们的生活变得更便利、更快捷。

　　师：都成功了吗?哇，大家表现真是太棒了!通过自己的努力，都获得了搭乘磁悬浮列车的车票。让我们一起去搭乘磁悬浮列车吧。

　　三、研讨

　　最后，你们还有什么关于磁铁的问题想问磁铁大王的吗?

　　设计意图：学生先进行思考总，想出一些值得思考的问题，他们会带着这些问题在今后的学习中自行研究。

　　【板书设计】　