|

优质课视频

[!--oldtitle--]

《塑料》教学设计,部编小学科学苏教版三年级上册

浏览次数:
信息来源: 网络整理
更新日期: 04-07
文章简介

  《塑料》教学设计  教材分析  本课作为本单元四个次级研究主题的最后一个,并不像前三个主题一样通过指导动手实验来引导学生探究材料的性质,而是直接指导学生了解

  • 正文开始
  • 相关视频
  • 相关课件

《塑料》教学设计,部编小学科学苏教版三年级上册

sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  5.过渡:但是,塑料的广泛使用也给环境带来了一些问题。三、辩证地认识塑料,讨论如何减少白色污染sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  1.讲解:塑料有一个显著特点,同时也是它的最大缺点:它们不易分解(腐烂),埋在土里几百年也不会发生变化。另外,重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品还来得便宜。而且。人们为了自己的方便,也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果,地球上的塑料垃圾越来越多了。sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  2.组织学生讨论:不易腐烂的塑料,对环境有什么不好的影响呢?sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  3.利用多媒体课件和网络资源展示白色污染的严重危害。(1)占用土地。(2)威胁海洋环境。(3)影响生活环境。……sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  4.讨论、汇报:平时你们家也在制造“白色污染”吗?你们家一周使用多少只塑料袋?你们家是如何处理使用后的废旧塑料制品的?sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  4/5sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  5.算一算:我们全班同学的家里一周用了多少只塑料袋和塑料制品?这些丢弃的塑料垃圾会占用多少地面与空间?sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  6.提问:如果不妥善处理这些丢弃的塑料垃圾,你能想象出我们这个地球将来的模样吗?sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  7.讨论:如何减少白色污染?(1)少用或不用一次性塑料物品。(2)回收利用废旧塑料。(3)研制可以分解的塑料。……sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  8.知识链接:可降解塑料。sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品:如可降解饭饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  教学反思sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  《塑料》这一课,讲的是塑料,贴近生活。在我们的生活中就能找到教学资源,创设生动活泼的学习场景。在教学中我设计了一系列的活动,在活动中增强儿童对塑料的直观认识,引导学生从不同的角度观察、认识事物,形成正确的认识。sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  一、以学生为主体,从生活出发,回归生活sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  这节课我以学生为主体,让学生调查生活中的塑料制品、我们周围的白色污染。我利用这些生活中的资源,创设了一个生动的现场探究活动。这节课我还充分利用了多媒体课件,扩大了教学空间,极大地激发了学生学习的兴趣。我在学生生活周围捕捉了学生生活中常见的乱扔塑料袋的镜头,甚至有的学生自己也有过这样的举动。让学生有感而发,认知明理,真正体会到“白色污染”就在我们的身边。并通过探索性的活动,发挥集体智慧,寻求解决矛盾的方法,在轻松愉悦、热烈争论的气氛中,形成正确的认识——进行金点子征集,把“合作”的认识和实践引向深入。从而让学生从生活中认识了塑料,体会到塑料的巨大作用,sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  5/5sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  最后又回到生活中去,用实际行动保护环境,减少“白色污染”。sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  二、转变角色,贴近生活,快乐体验sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  课堂上我让学生通过交流学习,探究塑料制品的特点。这样既满足了学生活泼好动的特点,激发了学生的学习兴趣,又培养了学生的探究学习能力,从而使他们在参与活动和学习课文中得到了快乐的体验,充分调动了学生学习的积极性和主动性。课中,我还让学生通过角色转换进行体验,如:说说那条因为吞食了50只塑料袋而死亡的鲸鱼它死前的呐喊,从中学生感受到了白色污染的危害和可怕,这一环节也是我课前没有预设的,可以算是个成功的生成吧。通过课前、课上、课后,让学生去自主、合作、探究,将课内的活动延伸到课外实际生活中,使实践活动贯穿于教学的全过程。 sVL优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

标签: 塑料
《哪些物体是浮的》教学设计,部编小学科学粤教粤科版一年级下册
« 上一篇
《体验造纸》教学设计,部编小学科学冀人版二年级上册
下一篇 »
最近发布课件
更多