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《各种各样的杯子》教学设计，部编小学科学苏教版二年级下册
(让学生学生说出自己想要研究的方法，并用自己的方法展开实验，增加自信心、成就感，更乐于参与活动。自己动手体验、感悟，不同材料的杯子不同的特点)
三、提出问题，解决问题。1)学会提出问题，解决问题
家里来了客人，我选择用纸杯，可是纸杯烫手怎么办?你有好办法吗?
2)尝试提出问题、解决问题。
引导学生说出：玻璃杯易碎怎么办?金属杯太烫怎么办?教师总结：生活中总会遇到各种各样的困难，只要我们做有心人，总能找到解决的办法。
(学会通过自己的观察发现问题、会提出问题、并解决问题，潜移默化的灌输学生一种科学思想)四)认识保温杯
1)说出保温杯各部分的名称
2)小组观察保温杯、讨论说出各部分是用什么材料做的，为什么?
(从自己的水杯入手，认识由哪些材料组成，比较贴近生活，引导学
生关注身边物品的材料。保温杯由多种不同的材料组成，渗透选择不同材料的优点做出产品，性质决定用途的概念)
教师总结：人们通常把不同优点的材料组合在一起，做成我们需要的物品。希望通过今天这节课，同学们能不断努力学习，将“科学”这只大杯子装满科学知识。
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