《各种各样的杯子》教学设计,部编小学科学苏教版二年级下册
(让学生学生说出自己想要研究的方法,并用自己的方法展开实验,增加自信心、成就感,更乐于参与活动。自己动手体验、感悟,不同材料的杯子不同的特点)
三、提出问题,解决问题。1)学会提出问题,解决问题
家里来了客人,我选择用纸杯,可是纸杯烫手怎么办?你有好办法吗?
2)尝试提出问题、解决问题。
引导学生说出:玻璃杯易碎怎么办?金属杯太烫怎么办?教师总结:生活中总会遇到各种各样的困难,只要我们做有心人,总能找到解决的办法。
(学会通过自己的观察发现问题、会提出问题、并解决问题,潜移默化的灌输学生一种科学思想)四)认识保温杯
1)说出保温杯各部分的名称
2)小组观察保温杯、讨论说出各部分是用什么材料做的,为什么?
(从自己的水杯入手,认识由哪些材料组成,比较贴近生活,引导学
生关注身边物品的材料。保温杯由多种不同的材料组成,渗透选择不同材料的优点做出产品,性质决定用途的概念)
教师总结:人们通常把不同优点的材料组合在一起,做成我们需要的物品。希望通过今天这节课,同学们能不断努力学习,将“科学”这只大杯子装满科学知识。
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