《各种各样的杯子》教学设计与意图，小学科学苏教版二年级下册

　　《各种各样的杯子》教学设计与意图

　　【教材分析】

　　本节课作为单元第二课，在第一课对各种材料的简单认识上，将研究聚焦在杯子这样一个具体的事物上，在对材料辨识的基础上细化对各种材料特点的认知。本课有三个部分组成：1、观察辨别生活中常见杯子的材料。2、观察、比较、描述各种材料的杯子的不同特点，并针对不同的材料特点，提出简单的问题。3、观察、描述保温杯的材料，并说出使用这种材料的目的。这三个环节从“辨别材质”到“探究特点”，再到“了解用材目的”，层层递进，一步一步引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现杯子中隐藏的科学奥秘。把不同材料的有点集中起来，可以做成让人满满意的物品。

　　【学情分析】

　　杯子是学生日常生活中较熟悉的物品，日常使用也比较频繁，但大多数孩子对杯子用材以及不同材料杯子的特点并不是很关注，因此对不同材质的杯子的特点的认识就不会很全面。二年级的学生因为年龄还比较小，在小组合作方面还需要教师进行针对性的指导，让学生在实验过程中学会合作。

　　【教学目标】知识与技能：

　　1.知道同一个杯子可以由不同材料制成。2.知道不同材料制成的杯子有不同特点。

　　3.知道生活中杯子的一些常见问题，可以通过很多方法解决。4.知道人们把材料的不同优点组合起来，制成需要的物品。技能：解决杯子常见问题。过程与方法：

　　1.通过观察、分析身边常见杯子，知道杯子可以由不同材料制成。2.通过观察杯子，运用观察法、比较法，认识杯子的不同特点。

　　3.通过观察、交流不同杯子的缺点，知道如何通过改变，解决其存在的不足。4.通过“解剖”保温杯，运用观察法、分析法等，找出各部件材料优点，了解人们在选择材料时的用意。

　　情感态度价值观：

　　1、体验到研究杯子带来的乐趣，感受到不同材料制成的杯子的神奇。2、愿意与小组同学一起，共同研究杯子特点及其选材，乐于分享自己的想法。3、认识到常用杯子可以由不同材料制成，人们会根据材料不同特点制作杯子的不同部分;意识到材料的选择对人们制造物品是很重要的。【教学重点】

　　能用多种方法观察并描述不同材料的杯子，发现不同材料有不同的特点;并能针对不同材料特点，提出简单的问题。【教学难点】

　　观察并描述保温杯各部分的材料，并说出使用这种材料的目的。【教学准备】

　　1.PPT、板书、视频