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部审沪科课标版高中化学拓展型课程《1.1原子结构》教学设计
1.1原子结构
一、原子结构模型演变：
实心球模型 葡萄干布丁模型 核式模型
原子的构成：
1、
2、等量关系：
核电荷数=质子数=核外电子数
原子的近似相对原子质量=质子数(Z)+中子数(N)=质量数(A)
3、原子的表示方法：ZAX
核素、同位素
元素：具有相同质子数(核电荷数)的同一类原子的总称。
核素：具有一定数目质子和一定数目中子的同一种原子。
3、同位素：质子数相同而中子数不同的同一种元素的不同核素的互称。
十、教学反思：
本节教学内容比较抽象，为使学生更好地认识和理解原子的构成。我利用多媒体辅助教学突破难点，使抽象知识具体化、复杂知识明了化，帮助学生领略和体验微观世界。
本节课的设计亮点如下：1、引课新颖独特：播放中国第一颗原子弹爆炸的纪录短片。学生通过视频画面直观的感受到原子弹爆炸的威力之大，在产生一种民族自豪感的同时，也会有疑惑小小的原子怎么会有这么大的能量，从而对原子的内部结构充满好奇。2、回顾原子结构模型演变历史，让学生学习科学的研究方法，注重科学精神的培养3、采用小组合作的学习模式，通过三次小组交流讨论，分析归纳本节课的主要内容，体现了学生在课堂中的主体地位。4、多媒体课件制作的内容丰富，图文并茂。多次使用思维导图功能来梳理知识点，帮助学生理清学习思路，使知识系统化。同时在思维导图中插入的大量图片、文字、视频为课堂提供了多样的教学资源，拓宽了学生的知识面。而在学生练习方面，使用白板5软件中的课堂活动功能，加工试题，将多道传统型的练习变成了竞争游戏，使课堂充满了趣味性，激发学生参与学习的热情。
本节课的不足之处：1、对于概念的讲解，还是老师讲的多，应该给学生更多的机会总结。2、学生对核素的理解还存在问题，应该在后续的练习中多多强化这个概念。
