2018部编版人教版九年级下册《梅岭三章》教学设计

一、教学目标dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.体会作者豪迈的革命情怀。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.比喻、借代的修辞方法及其作用。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3.在了解全诗大意的基础上朗读诗歌，读出气势，读出感情，直至熟练背诵。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　4.学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定信念。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

二、dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.诗中修辞手法的运用，重点讲解借代。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.让学生了解“旌旗”、“烽烟”等词在诗中特殊的含义。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

三dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(一)明确目标dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　l.诗歌要表现的是老一辈无产阶级革命家陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命终将胜利的坚定信念。我们在今天来学习这两首诗，就是要学习这种为理想、为信念而献身的精神。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.这是由两首七言绝句组成的组诗。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　3.要注意诗歌中修辞手法的运用，尤其是借代、借喻、引用典故。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(二)整体感知dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　学生口译小序并分析它的作用。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.指定学生朗读小序后，引导学生口译。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1936年冬天，梅山被敌人包围。(伏，潜伏、藏匿)我身负重伤，又患疾病，在树丛密草当中藏匿了二十多天。(得，能够;脱，脱险)考虑到不能够脱险，作成三首诗保留在衣服最里面。(旋，不久)不久敌人的包围解除了。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　2.小序对这组诗起什么作用?dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　小序表明这组诗是在“虑不得脱”的必死险恶处境中写出的绝命诗，写出了这首诗的创作背景。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(三)引导分析dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　1.引导学生分析第一首诗dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(1)“断头今日意如何”这句诗在第一首诗歌中起什么作用?倒装句式的使用有什么作用?dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　“断头今日”即“今日断头”的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人感觉到了必死的险恶处境，并且能够英勇地面对。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　整句诗用了一个设问句，问自己在必死的险恶处境中“意如何”即“想什么”，而下面三句都是诗人的回答，所以这句诗统领整首诗。dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　(2)分析下面三句诗：三、四句用了“阎罗”、“泉台”等迷信传说，起一个什么作用?dXU优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台！

　　“创业艰难百战多”追忆自己的战斗生涯，内含着对自己面临死境、尚未彻底打垮敌人的憾恨。所以诗人说即使自己牺牲了，到了阴间，也要招集旧部下的英魂，和阎罗战斗到底。