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语文2001课标版八年级下册《应有格物致知精神》教学设计

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信息来源: 网络整理
更新日期: 11-13
文章简介

  《应有格物致知精神》教案  教学目标:  1.理解格物致知精神  2.把握作者的演讲内容,理清演讲思路3.学习作者结合个人经历进行演讲的方法  教学重难点:把握作

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语文2001课标版八年级下册《应有格物致知精神》教学设计

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  3.为什么传统的中国教育并不重视真正的格物和致知?CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:因为传统的教育目的不是寻求新知识,而是使人适应一个固定的社会制度。4.列举王阳明的例子有何作用?CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:印证了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  5.对于“格竹子”,作者的观点和王阳明的观点有何差异?CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:作者认为,要知道竹子的性质,就要特别栽种竹子,以研究它的生长过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  王阳明搬着凳子坐在院子里,面对着竹子硬想了7天,因为头痛而宣告失败。他把探察外界误认为探讨自己。6.实验精神在科学研究中的重要性是什么?CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:新的知识只能..通过实地实验而得到,不可能...由自我探讨或哲理的清谈而求得。(学生品析加点词的表达效果)CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  7.作者认为要如何进行实验操作?CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。实验不是毫无选择地测量,它需要有细致具体的计划。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  8.为什么中国的学生大都存在“偏向于理论而轻视实验,偏向抽象的思维而不愿动手。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措”的情况?CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:王阳明的思想还在继续支配着一些读书人的头脑。传统的中国教育并未重视真正的格物和致知。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  9.怎样做才是有格物致知精神?CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:保留怀疑求真的态度,靠实践来发现事物的真相。要有自己的判断力。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  10.格物致知的真正意义是什么?明确:寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  七、归纳作者的演讲技巧CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  请学生说一说这篇演讲词有哪些值得借鉴的演讲技巧CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  明确:作者用自己的求学经历来举例,拉近了与听众的距离,容易获得听众的认可。作者演讲的语言通俗易懂,道理和例子的结合,便于听众接受。CZK优质课视频网-优质课、公开课、说课视频、名师课堂教学视频听课平台!

  八、小结:本节课从演讲的目的、内

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