![[!--oldtitle--]](/skin/yzksp2022/img/lazy.png)
小学劳技《创意插纸》活动案例
《创意插纸》活动案例
一、活动说明
《创意插纸》属于辽宁师范大学出版的四年级下册第五个主题内容。插纸是折纸的演变，也是一门传统手工艺术。人们可以利用生活中的各种废旧纸张来制作，既环保又节约，取材方便，贴近生活。适合在教室或活动室开展，便于操作实施。本主题旨在通过反复插接和拆分重组的操作过程，引发学生思考、想象和创作，发展学生动眼、动手、动脑的实践能力，活动中要侧重激发学生自主探究意识，发挥想象力和创造力，并通过小组分工协作和集体成果共享，建立合作精神。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有适度的增减。
四年级学生喜欢关注身边的事物，初步具备一定的判断能力，喜欢动手实验，操作能力较强，对于操作性的课题兴趣浓厚。能够进行自主探究活动，发挥自己的想象力和创造力，也可以按照教师的指导进行分组和探究活动，并通过分工协作和集体成果共享，建立合作精神。
二、活动目标
1、价值体认：在活动中，学生通过欣赏插纸作品提升学生自主探究的兴趣，通过活动，了解和掌握三角插的折法和基本插接方法。
2、责任担当：通过探究和制作插纸作品的实践活动，归纳总结出三角插的插接方法和规律，培养合作意识，提升动手能力和创新能力。
3、问题解决：通过设计与制作插纸作品这一实践活动，提高动手能力，培养合作意识，体验创作和成功的乐趣，增强自信心和环保意识。
4、创意物化：通过插纸活动，激发学生的创作兴趣，为以后独立创作插纸作品作铺垫。
三、活动重难点
重点：通过开展创意插纸活动，提高动手能力，发展创新精神，提升环保意识。难点：(1)培养学生独立设计创作插纸作品的能力。(2)提高学生综合分析问题的能力。
四、活动过程
这个主题的内容主要分为三个阶段
第一阶段活动准备阶段----折三角插
活动目标:
1.通过观察,围绕三角插的折叠方法提出问题,初步具备问题意识。2.能用简洁通顺的语句清晰地表述问题。
3.能根据图纸的提示折叠三角插、实物拼接。初步具有观察的耐心和实事求是的观察态度。
4.通过折叠、制作三角插,掌握利用三角插拼接物体的技巧和方法,学会较严密、全面地思考问题。
5.提高发现问题、解决问题及动手动脑等能力,培养创新意识。活动准备:
教师折好的三角插、折叠的材料工具和插纸作品视频。活动过程：
激发兴趣，确定主题
1.学生观察插纸作品。
2.教师现场示范三角插折叠的过程,学生陈述观察到什么。3.出示活动主题----创意插纸。
观察并提出问题
1.学生观察插纸作品并思考:插纸作品是用什么组装起来的?需要哪些工具?2.小组讨论:三角插是怎么折叠出来的呢?
3.教师提供不同颜色的三角插，学生观察、思考:三角插是怎样插出漂亮作
品的?
4.学生围绕三角插的折法和插法,提出问题。
尝试实验，研究问题
1.围绕提出的问题,学生讨论折叠的过程及需要的工具,学生展示折叠过程。2.小组根据演示情况及教师指导,动手实践折叠和插接的方法。3.教师提供基本材料,学生分组进行折叠,并检测折叠结果。4.全班交流反馈:先说折叠过程,然后陈述检验结果,分析成功或
失败的原因5.小结。
课后作业：
学生练习折叠三角插,巩固本节课学到的方法。
第二阶段活动实施阶段----探索制作插纸作品
活动目标:
1.学会分析问题的要素。
