小学劳技《创意插纸》活动案例

　　2.能通过动手实践验证问题猜测

　　3.能在反思回顾研究过程后,归纳出研究性学习的基本步骤。

　　活动准备

　　教师准备:视频资料、不同颜色的三角插及折纸工具等。学生准备:自己折好的三角插和折纸工具。

　　活动过程

　　观察提问：

　　1.实践:在组内展示自己完成的三角插插接作品,观察小组其他成员作品完

　　成的情况。

　　2.交流:三角插的拼接方法。

　　3.观察和思考:怎样裁出合乎插纸规格的纸?4.总结出等分纸的方法。

　　体验尝试：

　　1.分析:看导航图,纸蜻蜓是由哪几部分组成的,总结每部分的插接方法。2.尝试:小组成员按照蜻蜓身体部位分工,完成插纸蜻蜓。指导建议

　　引导学生分析纸蜻蜓的拼插方法,学生可能说得比较乱、比较散,这时教师要引导学生对各因素进行归类,学会在遇到问题时梳理出问题的主要线索。

　　实践思考：

　　1.实践:验证猜想,研究问题。

　　明确活动要求,让学生实践,展示实践成果,找到解决问题的方法。引导学生

　　分析实践成果,对信息进行筛选、甄别。

　　2.思考:直接插入法的技巧和拼接组合的图形有什么不同之处?讨论:塑造不同的造型—圆环、车轮天鹅的脖子、波浪等用什么方法拼插呢?

　　提出新的问题。

　　3.小结:不同的拼接方式可以做出不同的造型。课后作业：

　　为“插纸创意比赛”做准备指导建议

　　预设两项比赛:一项是完成规定造型作品;另一项是自创插纸造型作品。

　　无论是三角插还是插纸工具,都要求自备。

　　第三阶段成果展示----创意插纸作品展示

　　活动目标：

　　1.经历“插纸创意比赛”过程。

　　2.运用已学会的观察及实践验证的方法,提出新问题。

　　3.在交流的过程中,反思自己在创意插纸主题中的收获及存在的问题,形成

　　活动总结。活动准备：

　　教师准备比赛规则及奖品。

　　学生带齐参加创意插纸比赛的相关材料

　　活动过程：

　　赛前准备

　　1.导入:回顾学生上节课提出的问题2.分享:解决了哪些问题?是怎么解决的?3.实践:创意插纸作品展示。

　　创意秀活动

　　1.小组创意秀。

　　你创作出了什么样的作品?请展示给小组内的同学看一看,并告诉小组同学,你是怎么拼插出来的。

　　小组选出最有创意的插纸作品参加班级比赛

　　2.全班创意秀。

　　小组交流汇报“创意秀”活动方案,形成最后的“班级创意秀”活动方案。各小组呈现自己富有创意的插纸秀。

　　3.小组之间进行评价交流

　　通过插纸比赛,你又有了哪些新问题呢?

　　总结交流1.谈话回顾。

　　“创意插纸比赛”活动中,同学们都做出了富有创意的插纸作品,在此次活动中,给你留下印象最深的是什么?学习完“创意插纸”这个主题活动,你有什么收获?

　　检测学生是否掌握了观察的方法和研究性学习的基本步骤。2.小组交流活动感受,进行活动总结。

　　请把你的收获和存在的问题说给小组内的同学听一听。3.全班交流,反馈活动感受。

　　用什么形式把你活动的感受表达出来?4.教师总结

　　五、实施建议

　　1.在课前布置学生前置性作业,学生通过各种途径、采用多种方式搜集资料,了解生活中的传统文化历史。将课内学习和课外生活相结合,搜集和展示相结合,整理和交流相结合,读与写相结合,激发学生探索和传承中华传统历史文化的兴趣2学生在体会直接插入法的技巧和拼接组合的图形的不同之处后,初步感受跳接法,能力较强的孩子可以直接完成,体会成就感,并给完成有难度的孩子留下回味的空间。

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