小学主题班会《剪五瓣叶》教学设计

　　《剪五瓣叶》教学设计

　　教学目的

　　1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

　　2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

　　3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点

　　感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备

　　剪刀、笔、彩纸、剪纸作品、尺子、PPT课件教学过程一、问题导入

　　1、欣赏剪纸作品

　　师：今天，老师给带来了带来一幅精美的作品，你知道这是一种什么艺术形式吗?

　　生：剪纸

　　师：对，这种艺术形式叫做剪纸，是我国的优秀传统文化之一。2、交流有关剪纸知识

　　师：你对剪纸了解多少?谁能给同学们介绍一下?

　　生：剪纸分为阴刻和阳刻

　　师：这位同学知道剪纸的表现手法分为阳刻和阴刻。大家请看，剪去轮廓线以外的空白部分，使每一条线都互相链接，这种表现形式就叫阳刻。相反，保留轮廓线以外部分，成整体块状的表现形式就叫阴刻。剪纸艺术不仅有这两种表现形式，请同学们课后查阅资料，看看剪纸的表现手法还有哪些形式?

　　师：你对剪纸还有哪些了解呢?生：剪纸又叫做剪画或窗花。

　　生：过春节时，人们总喜欢剪窗花，增加节日的气氛......3、播放《剪纸发展》视频，学生观看

　　师：同学们对剪纸艺术了解的还真不少，接下来就让我们一起跟随智慧女孩去了解一下剪纸的历史。4、播放剪纸艺术幻灯片，学生欣赏

　　现在，逢年过节亦或新婚喜庆之时，人们总喜欢把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，为节日增添快乐喜庆的气氛。下面就让我们一起来欣赏“一剪之巧夺神功，美在民间永不”朽的剪纸艺术。(播放幻灯片)

　　师：从大家不绝于耳的赞叹声中，老师听出了同学们对劳动人民精湛的剪纸技艺的敬佩之情。在2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年中国“”剪纸项目入选人类非物质文化遗产代表作名录。作为中国人我们感到无比的骄傲与自豪。同学们想不想学学剪纸本领，用彩纸亲手剪出漂亮的剪纸

　　作品来呢?

　　二、学习新知

　　师：老师相信通过大家地仔细观察、用心思考、勤于动手，在小组同学的相互帮助下一定能学会剪纸。

　　1、观察图案，小组讨论、交流，说说你的发现

　　师：老师为大家准备了一些简单的剪纸作品，请仔细观察这些剪纸作品都有什么共同的特点?

　　2、小组内讨论、交流。3、全班汇报

　　师：小组讨论的真热烈，哪个小组来汇报一下你们的发现?生：我们发现剪纸作品都是对称的，左边跟右边的图案相同生：我们发现剪纸作品都是从中间对折，进行剪切的4、教师小结

　　师：同学们真是火眼金睛，大家刚才看到的剪纸图案都是用的同一—种剪纸方法对折剪纸。什么时候可以用对折剪纸的方法呢?物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。

　　5、组内研究剪五瓣叶方法

　　师：在老师给大家准备的剪纸图案中，有一个五瓣叶。请小组内的同学仔细观察研究，怎样才能剪出一个五瓣叶的图案呢?

　　6、小组讨论、交流7、全班汇报，教师适时板书

　　师：怎样才能剪出五瓣叶呢?哪个小组来汇报一下?生：第一步，将彩纸对折(师将彩纸对折贴于黑板上)生：第二步，在彩纸上画出五瓣叶