02高中音乐专题讲座：把握教育改革方向 提升高中音乐教学质量(2023年国家级示范校成果展示课例视频)

　　说话人 1

　　多彩的中国民歌这节课做一个简要的。

　　说话人 2

　　点评。

　　说话人 1

　　多彩的中国民歌这节课应该说是非常。

　　说话人 2

　　特殊。

　　说话人 1

　　非常的。

　　说话人 2

　　与众不同。

　　说话人 1

　　那说它特殊主要是有。

　　说话人 2

　　两个方面，一就是它把汉族民歌。

　　说话人 1

　　和少数。

　　说话人 2

　　民族民歌。

　　说话人 1

　　这样在高中音乐鉴赏教材当中的这样两节内容合二为一，重新。

　　说话人 2

　　进行了组合，并且。

　　说话人 1

　　添砖加瓦、增色添彩，体现出一种与众不同的内容组合。

　　说话人 2

　　的方式。

　　说话人 1

　　第二点特殊是这节课它是由两位教师合作完成，那么我们这两位老师，嗯，应该。

　　说话人 2

　　说。

　　说话人 1

　　嗯，特点。

　　说话人 2

　　不同。

　　说话人 1

　　嗯有很强的互补性，那这样的一种上课方式应该说是和我们常规的这种教学。

　　说话人 2

　　方式。

　　说话人 1

　　有很大的不同，打破常规是一种全新的、带有创新意义的这么一种。

　　说话人 2

　　尝试。

　　说话人 1

　　那单说它这个不同。

　　说话人 2

　　寻常。

　　说话人 1

　　并不能够概括我们这节课的全貌。那这节课它其实还是一堂非常。

　　说话人 2

　　好的有价值的。

　　说话人 1

　　教学。

　　说话人 2

　　研讨课。

　　说话人 1

　　那么它的价值体现我从以下四个方面做一个简要的这个小结。第一点就是它。

　　说话人 2

　　是以。

　　说话人 1

　　地理环境作为一个大的浴场，把丝绸。

　　说话人 2

　　之路。

　　说话人 1

　　作为一条贯穿全客的线索，有机的串联起各地的民歌以及民间音乐。

　　说话人 2

　　文化。

　　说话人 1

　　以古诗词作为。

　　说话人 2

　　连接。

　　说话人 1

　　唤起学生文学情绪，并且激发学生的想象力，将跨学科的知识。

　　说话人 2

　　融为一体，为我所用。

　　说话人 1

　　第二。

　　说话人 2

　　点。

　　说话人 1

　　是作品的数量众多，既有我们大家熟悉的高中音乐教科书当中的这样一些规定曲目，也有教师自主。

　　说话人 2

　　选择的。

　　说话人 1

　　和教学内容关联度比较。

　　说话人 2

　　高的一些曲目。

　　说话人 1

　　那么老师在处理的时候抓住了民歌受到地理条件、地方言、生活习惯等各种因素。

　　说话人 2

　　影响。

　　说话人 1

　　所形成的鲜明的特点和显而易见的这样。