03高中音乐专家点评(2023年国家级示范校成果展示课例视频

　　说话人 1

　　老师们，大家好，刚才乌鲁木齐八一中学的两位老师为大家带来了普通高中音乐鉴赏大单元授课多彩的中国民歌。人民音乐出版社杜总编百忙之中对研讨课进行点评，并做了题为把握教育改革方向，提升高中音乐教学质量的精彩讲座。在此，我谨代表活动主办方以及新疆广大音乐教师对人民音乐出版社长期以来对新疆中小学音乐教育工作给予的支持和帮助表示衷心的感谢。 2021 年9月，新疆各普通高中全面开启双新模式，正式进入新课程，使用新教材。历时三个学期，各地校认真落实国家、自治区要求，在遵循以审美为核心的基本理念下，不断推进音乐课程改革，在探索普通高中音乐教育的进一步发展方向、不断增强育人时效性等方面做了一些有益的尝试，取得了很好的效果。

　　说话人 1

　　杜总编的点评和讲座内容我完全赞同，也借此机会交流一下个人观课后的几点感受，不妥之处还请大家批评执政。多彩的中国民歌选自人音版高中音乐鉴赏第二单元，腔调情韵。多彩的民歌原本是两节课的容量，基于大单元的教学设计理念，老师们进行大胆尝试，通过增减曲目、确立主题主线，以及一系列诗意的、新颖的、有趣的教学手段，将其整合为一节 70 分钟、由两位老师共同承担的融合型大课，打破原本一曲一解一互动的单一构思，达到了深化单元主旨以及引导学生从感性到理性的认知和跨越。

　　说话人 1

　　高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期。教师要将大容量的知识和内容融入高中音乐鉴赏课程之中，帮助学生在真实情境的体验中感知中华优秀传统文化的魅力，提高音乐鉴赏能力和评价能力。这对于培育文化自信，筑牢中华民族共同体意识，培养爱国主义情操，进而推动核心素养的形成具有重要的意义。

　　说话人 1

　　本课以古丝绸之路和一带一路为框架和结构，使之至始至终成为地图上的线索和指引，使学生们有了清晰明确的视觉感受和地理认知，让课堂有了亮点，心意有了魂魄。本课以音乐实证、文学、历史、地理等内容开展跨学科融合教学，点与线的纵横融合，凸显思政元素，从民歌风格成因的探究中巧妙融入一带一路等最新实证内容。脱贫攻坚，绿水青山就是金山银山，各民族像石榴子一样紧紧抱在一起。金台高铁、中欧班列航母、中国自信等思政元素遍地开花、点缀成网，形成整体支撑着一带一路的基本框架。古诗词的吟诵起到了定位引导、温润气氛，并赋予课堂诗意盎然的作用。文学、历史和地理的古今交融意在印证历史、合力拓展课程主题理念的广度和深度。音乐要素的认知，使学生从感性心上逐渐过渡的理性鉴赏，从知其然到知其所以然最重要的一步，为了凸显本课主题，老师们在曲目的选择上进行了微调和归类。一切融合手段都围绕音乐要素展开，以音乐基本要素为纲，不脱离音乐教学本体，出无主要探索音乐的基本表现手段之外，均选择触发思政、文学、历史或地理等融合性元素的音乐作品。承载了一定的信息量，或者说作品就像一个个整装待发的集装箱和触发器，体现了一带一路等融合性元素，赋予它定位导向及展现古今交融和新时代风貌的使命。比如在作品角浮调和兰花花的欣赏中，授课教师通过语言、诗歌和图片的引导，清晰勾勒出了古丝绸之路的线路，同时复习了相关的地理知识。

　　说话人 1

　　当然，本节课所选的诗词都是学生耳熟能详的，也是初高中生能够必备和必须掌握的一些诗词。所以当老师吟诵出第一句时，立刻得到了学生们的朗声呼应。他不仅问行程定位，而且让课堂气氛诗意融融，学生在充分不度脱贫攻坚和高铁飞机飞速抵达间，体会新时代日新月异的变化。