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【部编】苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市

资源信息:
时长:39:08

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【部编】苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市
课题:【部编】苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市
年份:|2018|
版本:|部编|苏教版|
学科:小学数学教学视频
年级:|三年级|
赛事:
TAGS: 长方形和正方形 PPT
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shuxue/xs/140871.html
课题:

  【部编】苏教版三年级数学上册《长方形和正方形》优质课教学视频+PPT课件+教案,安徽省-合肥市

  周长是多少

  教学目标:

  1、通过实践活动,加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。2、在操作实践、交流和解决问题的过程中培养创新意识,发展数学思考及合作交流能力。教学重点、难点:

  在实践操作中运用所学知识解决问题。教学准备:

  格子纸、6个小正方形、课题。教学过程:

  一、图形引入,串接知识。1、出示正方形,

  2、这是什么图形?谁能指出它的周长?正方形的周长怎么求?如果它的边长是1厘米,那它的周长是几厘米?

  3、一个正方形周长是4厘米,那么两个正方形组成的图形周长是几厘米?(生:8厘米,6厘米)

  4、请同学上黑板摆一摆,指一指周长,说出长方形周长如何求,同时指出组成图形必须有公共边,不能只有顶点重合二、操作实践,解决问题。1、拼一拼

  1、给你6个正方形,你能组成什么样的图形?动手摆摆,并在下方

  写出图形的周长,拍照发图提交。2、看到同学们的作品,你有什么想说的?

  3、师生共同小结:都是6个正方形,能组成不同的图形,周长也不相同。重合的公共边越多,周长越小,重合的边越少,周长越大。用同样个数的小正方形拼出的图形的长宽的长度越接近,它的周长就越小,反之就越大。2、比一比。

  1、出示两个图形,猜一猜,哪一个图形周长大?

  2、同桌合作,讨论,验证想法。你们发现了什么?你用的什么方法?(预设:1、计算。提供数据,列出算式2、转化。让生上台拖移,同学们,他这一拖,图形就发生了什么变化?对我们计算周长有什么帮助?把较复杂的图形转化成简单图形去计算)

  3、出示三种图形,这三个图形的周长相等吗?你准备用什么方法去验证?为什么?

  4、指生上台移动。你们发现了什么?(三个图形周长相等)5、师小结:看来形状不同的图形,周长可能是相等的。3、画一画。

  1、既然周长相等的图形,形状不一定相同,那要画周长是20厘米的长方形或正方形吗,有多少种画法呢?请动手试一试。画好拍照上传2、你是怎么想的?周长是20厘米,只要长加宽是10厘米,就能画出图形。

  3、请两个学生上来,拖拉,填空。

  4、刚刚看到有个同学画的特别多,请你来说说你画的这么快,有什么秘诀?(按顺序画)

  5、再请两个同学上来,按照这个同学说的整理下。6、看到整理后的数据,你有什么感觉?

  7、回忆一下,给你周长,我们是如何画出图形的?

  8、当长和宽一样长的时候,是什么图形?除了长方形,正方形,能不能有其他的图形,是周长为20厘米的?只要满足什么条件就能做到?(每条边加起来总长是20厘米)9、游戏:看谁点的快。4、量一量

  1、出示图形,你有什么办法得出这两个图形的周长?同桌讨论,说说看。预设:1、估2、用绳子量。

  3、量出五角星每条边长,再乘边数。4、把边剪开,拼成条直线。(指生上来操作)三、总结。

  今天这节课我们主要解决什么样的问题?板书:周长是多少,你都学会了哪些?


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