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部编北师大版一年级数学下册《数花生》获奖课教学视频+PPT课件+教案,新疆

资源信息:
时长:34:16

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部编北师大版一年级数学下册《数花生》获奖课教学视频+PPT课件+教案,新疆
课题:部编北师大版一年级数学下册《数花生》获奖课教学视频+PPT课件+教案,新疆
年份:|2018|
版本:|部编|北师大版|
学科:小学数学教学视频
年级:|一年级|
赛事:
TAGS: 数花生 PPT
专题:
本课观看地址:http://wwwyzksp.com/shuxue/xs/137833.html
课题:部编北师大版一年级数学下册《数花生》获奖课教学视频+PPT课件+教案,新疆
北师大版一年级下册《数花生》教学设计  学情分析:   一年级的学生在入学前经过了学前教育,很多学生在为学习这一课前已经都能熟练数出100以内的数,而且在他们的生活体验中,常常会接触到100以内的数,但孩子们的头脑中还没有100以内数的概念。这一课教学就是要帮助学生建立100以内数的概念,为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础,虽然学生能数很多个数,但是仅仅限于用嘴数,一旦要对应事物,数出事物的个数,体现这种一一对应的关系就感觉正确率不高,学生手口对应方面还是有欠缺的。 学习目标:  知识与技能:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数,能正确数出100以内的数。  过程与方法:结合游戏活动,学会合作交流学习。  情感态度与价值观:通过数数,初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点:能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体个数。 教学难点: 手口对应,掌握数数的方法。 教学过程:  一、谜语导入  1、老师给小朋友们猜一个谜语,请举手告诉老师你的答案,好吗?谜面是:(生答:花生)  2、出示一袋花生(塑料袋)。袋子里装了很多花生,哪个小朋友来猜一猜,大概有多少个?  3、怎样才能知道小朋友们猜的准不准?(数一数) 4、板书课题:数花生 二、探究新知  1、数花生。  师:小朋友们,现在把准备好的花生粒拿出来,和同桌比一比,你们俩人的一样多吗?(学生比较)。  师:谁多谁少啊?认为自己多的举手,认为一样多的举手。看来小朋友们的结果都不太一样,怎样判断出谁多谁少啊?(数数)我们可以  数一数,现在听老师的要求,把你的花生粒用你的小手保护好,不要掉在地上。请你仔细的数一数自己有多少个花生?(学生开始数)  师:哪个小朋友来说一说,你数了多少个? 学生甲;53个。 学生已:54个。 ……  师:看来小朋友们的结果都不太一样,老师特别想知道你是怎么数的?谁愿意拿着自己的花生粒到前面数给大家看呢?其他小朋友现在有一个特别重要的任务:请你们来当小监督员。看一看这个小朋友是怎么数的,仔细用眼睛看,跟着他一起数一数好吗?自己的花生粒还动吗?(不动了)看看哪个小朋友最安静。好,请你大点声数一数。(可能出现学生数的快,但是拿的慢,要及时纠正,再数一次。注意:数的速度要和拿的速度一样快,把数的和没数的分开,分的远一些) 师:老师发现刚才那名小同学到前面来是怎么数的啊? 生:一个一个数的。  师:我们一起数的花生粒,他是一个一个数的(板书:一个一个数)。都谁跟他的数法一样? 2、还有别的方法吗。  师:其他小朋友怎么数的呀? 学生甲;两个两个数的。  师:可以吗?(可以)是这样吗?(老师示范并且板书:两个两个数)还有不一样的数法吗?还能怎么数?  学生已:五个五个地数。  师:行吗?(行)有和他一样的吗?(板书:五个五个数)有十个十个数的吗?(板书:十个十个数)这样数的对不对,咱们一起来验证一下好吗?(好)   师:一会请1号同学换一种数法数自己的花生粒,如果你刚才是一个一个数的,这次你可以两个两个数、五个五个数或者十个十个数。2号同学请你来当小监督员,看他数的对不对。数一遍就可以,数完了就坐好,  看看谁做得最快?好,开始。(老师巡视)数完的小朋友,玉米粒就不动了。老师想问问小监督员们,刚才1号同学数对没有? 生:对了。   师:数对的举手。真棒,放手。那么同桌两人的花生粒一样多吗?(不一样)和你之前猜的结果一样吗?看来呀,有时候我们能直接用眼睛看出事物的多少,但有时不太容易看出谁多谁少,我们就怎么办啊?(数一数)如果数一遍不一定能数对,就再数一遍,验证一下,对吧! 3、数花生粒。   师:刚才小朋友们数的特别好,现在咱们数一个更大的数,敢挑战一下吗?(敢)把同桌两个人的玉米粒放在一起,我们来一个接力数数。听清要求:请2号同学先数,也尝试一下其他的数法,1号同学来当小监督员,老师会发出一个停下来的口令时,那就换1号同学接着2号同学的来数,2号同学来当小监督员。这样接力数数,两人合作一共要数出100个玉米粒,最后咱们看哪两个小朋友最快最准的数出来。2号小朋友准备好了吗?(找两个小朋友到前面数)数完的小朋友,把多余的玉米粒放好。老师想采访一下小朋友们:刚才数这100个玉米粒的时候,有没有一个一个数的?请问一个一个的数,数到99后面再添一个是多少?(100)也就是说99后面的数是100。老师发现这桌是两个两个数的,可以吗?咱们再看前面这两个小朋友,大家看大屏幕,哎呀,一眼就看出是十个十个数的。你是怎么看出是十个十个数的?(生答)也就是说每一堆的玉米粒的数量都是10个。我们一起帮验证一下,大家一起数:10、20、30……100。真棒,你们很快就从10数到了100。请小朋友认真看老师这,如果老师拿走10个是多少了呢?(90、80、70……)小朋友们真了不起,不仅能正在数,还能倒着数。如果老师说一个数,你能快速的数出玉米粒来吗? 三、巩固练习  1、练一练第1题  (1)师:请1号同学听清要求:一个一个数,数出35个,2号同学监督。(老师巡视)请问小监督员们,1号小朋友数对了吗?(数对了)小朋友们太厉害了,请眼睛往前看老师是几个几个数的?(五个五个数的)咱们  一起来数一遍。能继续五个五个再往下数吗?(能)五个五个继续往下数会吗?(会)  (2)师:现在给2号小朋友一个任务:请你从35开始,继续五个五个地数,数到80。1号当监督员。(老师巡视)咱们一起五个五个往下数,数到80好吗?你们真棒,数数的能力越来越强了,现在听要求:请把所以的玉米粒放在一起推到桌子最上方,咱们来一个对口令的游戏,好吗?老师说出一个数,你能连续数出后面的五个数吗?(举手回答:23、56、77、89、95,最后一个一起数)  2、练一练第2题  现在仔细听老师数,你能不能接着数下去:22、32、42……数的这么快啊,几个几个数的?(十个十个)十个十个数有时能帮我们数的又快又准。小朋友数数的本领这么好,能不能解决图中的问题呢?(可以)  3、练一练第4题 (1)第一幅图。  师:请小朋友拿出老师放过的图纸。大家请看第一幅图,用你最喜欢的方法圈一圈,数一数,你是怎样数的,你就把几个圈一个圈,看看有多少个圆形?(学生独立圈)  教师展示学生不同的圈法,数法。结果是43。表扬十个十个数的,每行都是十个,排列的很整齐,很快就能数出结果。 (2)第二幅图  师:下面这幅图排列的就不规则了,同学们敢挑战一下吗?用刚才的方法边圈边数。  展示学生结果。(33)数错的同学再数一数。 4、练一练第五题。  师:机灵狗看到大家数数的本领这么强,也带来了一个问题,敢挑战吗?请同学们帮助机灵狗数一数晴天和多云的天气各有多少天。看第三幅图。(询问晴天和多云各有多少天)  师:有没有小朋友发现这幅图里藏着一个小秘密啊?第一行都是太阳,多少个?(10个)第二行都是多云,多少个?(10个)大家看第三行和第四  行有什么特点没有?(互换一下)对,这样第三行都是晴天,第四行都是多云。下一行也是同样的道理,最后晴天有35个,多云有35个。好,放下笔坐正。  总结:同学们表现得非常棒,顺利解决了机灵狗的难题。今天我们数了100以内的数,可以一个一个、两个两个或者几个几个地数,数的时候要注意什么呢? 四、课后总结  这节课同学们学会了数数可以一个一个地数,也可以两个两个地数,还可以五个五个、十个十个地数,数的时候一定要注意手口一致。
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